tailieunhanh - Đổi mới quy trình phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm nghệ thuật

Bài viết Đổi mới quy trình phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm nghệ thuật phân tích hệ thống năng lực dạy học cần phát triển cho sinh viên sư phạm nghệ thuật và đánh giá thực trạng quy trình hình thành hệ thống năng lực dạy học ở sinh viên. Từ đó, đề xuất đổi mới quy trình phát triển năng lực dạy học cho sinh viên nhằm góp phần nâng cao chất lượng nguồn lực giáo viên nghệ thuật đáp ứng yêu cầu cấp thiết đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. | NGHIÊN CỨU - TRAO ĐỔI IMPROVING THE PROCESS OF DEVELOPING THE TEACHING COMPETENCE FOR STUDENTS OF ART EDUCATION La Thi Tuyena Tran Thi Oanhb a Thanh Hoa University of Culture Sports and Tourism Email lathituyen@ b Thanh Hoa University of Culture Sports and Tourism Email tranthioanh@ Received 10 01 2022 Reviewed 11 01 2022 Revised 12 01 2022 Accepted 18 01 2022 Released 25 01 2022 Teaching competence is a factor that plays a particularly important role for art teachers in high schools. In addition to general teaching ability teachers of Music and Fine Arts need to have specialized teaching competence. The article analyzes the system of teaching competence that needs to be developed for student of art education and evaluates the current situation of the process of forming a system of teaching competence among students. From there it is proposed to improvete the process of developing teaching competence for students in order to contribute to improving the quality of teachers of art education resources to meet the urgent requirements of fundamental and comprehensive education reform. Key words teaching competence the teaching of art education the process of developing teaching competence. 1. Đặt vấn đề Giáo dục nghệ thuật có ý nghĩa quan trọng với sự phát triển lâu dài về năng lực thẩm mĩ đáp ứng mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách học sinh. Ngày 27 12 2018 Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức công bố chương trình giáo dục phổ thông mới. Trong đó môn nghệ thuật được đưa vào cả ba cấp học Tiểu học Trung học cơ sở bắt buộc và Trung học phổ thông tự chọn . Từ đó đặt ra yêu cầu mới với các cơ sở đào tạo nguồn nhân lực giáo dục nghệ thuật - một lĩnh vực với những đòi hỏi mang tính đặc thù cao. Vì vậy phát triển năng lực cho giáo viên nghệ thuật đang đặt ra cấp thiết với các trường đào tạo sư phạm nghệ thuật. Khoa Sư phạm Nghệ thuật - Trường Đại học Văn hóa Thể thao và Du lịch Thanh Hóa được giao nhiệm vụ đào tạo giáo viên nghệ thuật phục vụ sự .

• Âm nhạc
• Năng lực dạy học
• Dạy học nghệ thuật
• Quy trình phát triển năng lực dạy học
• Chất lượng nguồn lực giáo viên nghệ thuật
• Dạy học môn Âm nhạc
• Năng lực học sinh
• Phát triển năng lực học sinh
• Dạy học theo năng lực học sinh
• Định hướng phát triển năng lực học sinh
• Đánh giá năng lực học sinh
• Kiểm tra năng lực học sinh
• Phát triển năng lực
• Năng lực giáo viên
• Phát triển năng lực dạy học cho giáo viên
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Phát triển toàn diện năng lực người học
• Rèn luyện năng lực hợp tác
• Năng lực hợp tác của học sinh
• Năng lực hợp tác trong dạy học
• Năng lực hợp tác
• Rèn luyện năng lực hợp tác học sinh
• Cấu trúc năng lực hợp tác
• Bồi dưỡng năng lực dạy học
• Năng lực dạy học môn Tiếng Việt
• Định hướng phát triển năng lực
• Dạy học phân hóa
• Dạy học phát triển năng lực
• Phát triển năng lực học sinh trung học
• Dạy học phát triển năng lực học sinh
• Năng lực cốt lõi của học sinh
• Năng lực học sinh Việt Nam
• Bài dạy theo cách tiếp cận năng lực
• Phương pháp giáo dục trung học
• Năng lực dạy học cho giáo viên
• Bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên
• Giáo viên tiểu học
• Năng lực học tập của học sinh
• Phát triển năng lực học tập cho học sinh
• Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học
• Đánh giá năng lực giảng dạy
• Tự đánh giá năng lực giảng dạy
• Năng lực giảng dạy của giáo viên
• Thực trạng tự đánh giá năng lực
• Giải pháp tự đánh giá năng lực
• Kiến tập sư phạm
• Năng lực dạy học vật lí
• Tổ chức dạy học học phần kiến tập
• Phát triển năng lực dạy học vật lí
• Cấu trúc năng lực dạy học vật lí
• Năng lực thực hành thí nghiệm hóa học
• Năng lực tổ chức dạy học thí nghiệm hóa học
• Khung năng lực
• Phương pháp dạy học hóa học
• Tổ chức dạy học thí nghiệm hóa học
• Vận dụng phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học
• Dạy học bằng tình huống
• Thực trạng năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Năng lực quản lí hoạt động dạy học
• Hoạt động dạy học tích hợp
• Nâng cao năng lực quản lí dạy học tích hợp
• Đổi mới chương trình dạy học
• Phát triển năng lực dạy học
• Năng lực dạy học của sinh viên
• Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật
• Nghiên cứu bài học
• Năng lực sư phạm
• Phương pháp dạy học Hóa học phổ thông
• Phát triển năng lực dạy học tích hợp
• Năng lực dạy học tích hợp
• Đổi mới phương pháp dạy học đại học
• Tổ chức dạy học đại học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Đào tạo năng lực dạy học
• Sinh viên đại học sư phạm
• Lí luận về năng lực dạy học
• Phát triển năng lực học tập học sinh
• Giải pháp phát triển năng lực học tập
• Thực trạng năng lực học tập
• Phương pháp dạy học webquest
• Phương pháp dạy học hợp đồng
• Năng lực dạy học số học của sinh viên
• Thành tố của năng lực dạy học
• Sinh viên ngành giáo dục tiểu học
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Tiêu chí đánh giá năng lực dạy học
• Giải pháp đổi mới đào tạo nghiệp vụ sư phạm
• Đào tạo nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên
• Hình thành năng lực nghề cho sinh viên
• Kỷ yếu Hội nghị giảng dạy Vật lí
• Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm cho học sinh
• Dạy học Vật lí
• Dạy học trung học phổ thông
• Cấu trúc năng lực thực nghiệm
• Dạy học định hướng phát triển năng lực
• Năng lực tính toán
• Đào tạo bồi dưỡng giáo viên dạy toán
• Phát triển năng lực tính toán cho học sinh
• Giảng dạy theo năng lực
• Sử dụng các tình huống thực tiễn trong dạy học toán
• Nâng cao năng lực giáo viên dạy toán
• Dạy học theo định hướng năng lực
• Bài giảng Dạy học theo năng lực
• Dạy học Tin học
• Tổ chức dạy học
• Phương pháp tổ chức dạy học
• Tổ chức dạy học theo tình huống
• Bài giảng Phát triển năng lực học sinh
• Phát triển năng lực trong dạy học
• Dạy học Vật lý
• Phương pháp dạy học Vật lý
• Dạy học tích cực
• Thiết kế bài học phát triển năng lực
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Đổi mới giáo dục
• Hoạt động dạy học của giảng viên đại học
• Nâng cao năng lực dạy học của giảng viên
• Đánh giá năng lực dạy học của giảng viên
• Dạy học nghiệp vụ sư phạm theo Module
• Phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên
• Khái niệm năng lực dạy học tích hợp
• Quy trình thiết kế giáo án cho bài giảng tích hợp
• Dạy học theo mục tiêu phát triển năng lực
• Dạy học Vật lí đại cương
• Lí luận dạy học hiện đại
• Phát triển năng lực người học
• Dạy học tiếp cận năng lực
• Quản lí hoạt động dạy học
• Năng lực quản lí của Hiệu trưởng
• Năng lực quản lí dạy học
• Động cơ tham gia dạy học