tailieunhanh - Dạy học môn Toán tiểu học theo hướng tiếp cận phát triển năng lực trong chương trình giáo dục phổ thông mới

Bài viết trình bày mục tiêu đổi mới Chương trình Giáo dục phổ thông; Những điểm mới của Chương trình môn Toán tiểu học; Một số điểm mới trong nội dung Chương trình Toán tiểu học; Xác định các thành tố cốt lõi của năng lực Toán học; Những thách thức và các giải pháp thực hiện CT môn Toán TH. | 376 Kỷ yếu hội thảo khoa học DẠY HỌC MÔN TOÁN TIỂU HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRONG CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MỚI Huy Vinh UV Hội đồng thẩm định SGK Toán Tiểu học I. Mục tiêu đổi mới Chương trình Giáo dục phổ thông - Thực hiện Nghị Nghị quyết số 29 NQ-TW ngày 4 11 2013 về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo Nghị quyết số 88 2014 QH13 ngày 28 11 2014 Quyết định số 404 QĐ-TTg ngày 27 3 205 phê duyệt Đề án đổi mới Chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông ngày 26 12 2018 Bộ GD-ĐT đã xây dựng Thông tư số 32 2018 TT-BGDĐT ban hành Chương trình Giáo dục phổ thông CTGDPT gọi là Chương trình 2018 bao gồm Chương trình tổng thể Khung chương trình các chương trình môn học CTMH và hoạt động giáo dục HĐGD . - Mục tiêu ĐMGDPT là chuyển nền giáo dục chú trọng mục đích truyền thụ kiến thức một chiều sang nền giáo dục chú trọng hình thành phát triển toàn diện năng lực NL và phẩm chất PC người học. - Khung Chương trình GDPT-2018 Nội dung cốt lõi yêu cầu cần đạt YCCĐ GD các môn học các hoạt động giáo dục hoạt động thực hành và trải nghiệm TN các môn các lớp học cấp học. Phát triển phẩm chất chủ yếu Yêu nước Nhân ái Chăm chỉ Trung thực Trách nhiệm Năng lực chung chủ yếu Tự chủ và Tự học Giao tiếp và Hợp tác Giải quyết vấn đề và Sáng tạo Năng lực đặc thù NL Ngôn ngữ NL Tính toán NL Khoa học NL Công nghệ NL Tin học NL Thẩm mỹ NL Thể chất Năng lực Toán học NLTH NL Tư duy và Lập luận toán học NL Mô hình hoá toán học NL Giải quyết vấn đề toán học NL Giao tiếp toán học NL Sử dụng công cụ phương tiện học toán. II. Những điểm mới của Chương trình môn Toán tiểu học 1. Quan điểm xây dựng chương trình môn Toán tiểu học . Bảo đảm tính kế thừa chọn lọc CT mới kế thừa phát huy ưu điểm CT hiện hành CT trước đó tiếp nối CT giáo dục Mầm non. Tiếp thu chọn lọc kinh nghiệm Quốc tế tiếp cận với những thành tựu Khoa học kỹ thuật mới có tính đến điều kiến phát triển kinh tế xã hội Việt Nam. . Bảo đảm tính tinh giản thiết thực hiện đại phù hợp với .