tailieunhanh - Xây dựng bộ thí nghiệm sử dụng trong dạy học chủ đề phương trình trạng thái – chương trình 2018 – nhằm phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh

Bài viết "Xây dựng bộ thí nghiệm sử dụng trong dạy học chủ đề phương trình trạng thái – chương trình 2018 – nhằm phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh" với mục tiêu xây dựng một bộ thí nghiệm chính xác, tin cậy, đáp ứng việc dạy học phát triển năng lực thực nghiệm và thuận tiện cho giáo viên khi sử dụng trong dạy học ở trường phổ thông. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 20 Số 7 2023 1221-1234 Vol. 20 No. 7 2023 1221-1234 ISSN Website https https 2023 2734-9918 Bài báo nghiên cứu 1 XÂY DỰNG BỘ THÍ NGHIỆM SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ quot PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI quot NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA HỌC SINH Nguyễn Thanh Loan Lê Nhật Long Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Việt Nam Tác giả liên hệ Lê Nhật Long Email longlenhat0103@ Ngày nhận bài 05-4-2022 ngày nhận bài sửa 02-08-2022 ngày duyệt đăng 25-5-2003 TÓM TẮT Dạy học phát triển năng lực thực nghiệm vật lí là một trong những nhiệm vụ quan trọng khi triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Thông qua việc chế tạo bộ dụng cụ thí nghiệm đáp ứng việc dạy học phát triển năng lực của học sinh và áp dụng vào dạy học thực tế bài nghiên cứu nhận thấy các thành tố năng lực thực nghiệm của học sinh có sự tiến bộ và cải thiện. Bộ dụng cụ thí nghiệm được chế tạo đã góp phần giải quyết những khó khăn về mặt dụng cụ thí nghiệm hiện có và đáp ứng mục tiêu phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh phù hợp để sử dụng dạy học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Từ khóa Chương trình 2018 năng lực thực nghiệm thí nghiệm vật lí phương trình trạng thái 1. Giới thiệu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 đặt mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh. Đối với môn Vật lí chương trình chú trọng hình thành năng lực vật lí cho học sinh. Ngoài ra Chương trình nhắc đến vai trò quot đặc biệt quan trọng quot của thí nghiệm thực hành trong dạy học các đối tượng vật lí MOET 2018 . Vì vậy năng lực thực nghiệm được Tran 2016 định nghĩa là khả năng vận dụng các kiến thức kĩ năng thực nghiệm trong lĩnh vực vật lí cùng với thái độ tích cực để giải quyết các vấn đề đặt ra trong thực tiễn là một trong những năng lực quan trọng cần được hình thành và phát triển cho học sinh. Trong số các .