tailieunhanh - Những vấn đề về khả năng diễn đạt trong dạy học Vật lí của người học

Bài viết "Những vấn đề về khả năng diễn đạt trong dạy học Vật lí của người học" đưa ra một số nguyên nhân, thực trạng của vấn đề và một số giải pháp đã thực hiện trong quá trình giảng dạy nhằm góp phần nâng cao khả năng diễn đạt cho người học cũng như chất lượng dạy học vật lí nói riêng và chất lượng dạy học nói chung. Mời các bạn cùng tham khảo! | HỘI NGHỊ GIẢNG DẠY VẬT LÍ TOÀN QUỐC Hà Nội 06 11 2016 NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ KHẢ NĂNG DIỄN ĐẠT TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ CỦA NGƯỜI HỌC Hà Thái Thủy Lê Khoa sư phạm lí KTCN Trường Đại học Đồng Tháp 783 Phạm Hữu Lầu Phường 6 thành phố Cao Lãnh Đồng Tháp Tóm tắt Trong quá trình giảng dạy có thể nhận thấy người học sinh viên và học viên gặp nhiều vấn đề về khả năng diễn đạt như diễn đạt không rõ ý nghĩa dễ hiểu nhầm và cả truyền đạt không đúng nội dung ý nghĩa không ít người học diễn đạt không rõ ràng và sai chính tả khá nhiều. Người học nhất là sinh viên và học viên đang học trong khoa Vật lí cần được hướng dẫn hổ trợ rèn luyện và luyện tập về khả năng diễn đạt một cách thường xuyên để nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học. Bài viết này sẽ đưa ra một số nguyên nhân thực trạng của vấn đề và một số giải pháp đã thực hiện trong quá trình giảng dạy nhằm góp phần nâng cao khả năng diễn đạt cho người học cũng như chất lượng dạy học vật lí nói riêng và chất lượng dạy học nói chung. 1. Mở đầu Sự phát triển của khoa học kĩ thuật công nghệ thông tin mang đến nhiều tiện ích cho người học trong việc tiếp cận và lưu trữ thông tin. Song song đó việc thay đổi hình thức thi từ tự luận sang trắc nghiệm ở một số môn học mang đến nhiều ưu điểm như có thể kiểm tra kiến thức trên diện rộng với thời gian không lớn lắm ít sai sót khách quan hơn trong kết quả chấm. Bên cạnh đó thi trắc nghiệm cũng có những hạn chế nhất định trong đó có thể kể đến việc hạn chế khả năng sử dụng ngôn ngữ trong diễn dạt trình bày vấn đề của người học nói chung. Trong thực tế giảng dạy nhất là những môn liên quan đến phương pháp bản thân nhận thấy một khuyết điểm cần được khắc phục ở sinh viên học viên hay người học nói chung là khả năng sử dụng ngôn ngữ diễn đạt vấn đề rất hạn chế ngay cả trong những việc đơn giản như ghi lời giải rõ ràng cho bài toán hay đặt một câu hỏi đúng với mục đích cần hỏi. Giáo viên vật lí nói riêng và giáo viên nói chung không chỉ có nhiệm vụ truyền đạt kiến thức kĩ năng cho người học mà còn .