tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Tổ chức và hướng dẫn học sinh lớp 6 làm thí nghiệm theo nhóm ở môn Vật lý

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là cung cấp kiến thức vật lý phổ thông cơ bản có hệ thống và tương đối toàn diện. Rèn luyện những kỹ năng cơ bản có tính chất kỹ thuật tổng hợp. Góp phần xây dựng thế giới quan khoa học, rèn luyện những phẩm chất của người lao động mới. | TỔ CHỨC VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH LỚP 6 LÀM THÍ NGHIỆM THEO NHÓM Ở MÔN VẬT LÝ A. ĐẶT VẤN ĐỀ Theo Luật giáo dục thì mục tiêu của giáo dục THCS là Giáo dục trung học cơ sở nhằm giúp học sinh củng cố và phát triển những kết quả của giáo dục tiểu học có trình độ học vấn phổ thông cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kĩ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học trung học phổ thông trung học chuyên nghiệp học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động . Để phục vụ mục tiêu trên chương trình THCS cũng cần được thiết kế theo hướng giảm tính lý thuyết tăng tính thực tiễn tăng thời gian tự học và hoạt động ngoại khoá. Vật lý là môn học chiếm vị trí quan trọng trong hệ thống các môn học ở nhà trường phổ thông. Vì nó có nhiều nhiệm vụ - Cung cấp kiến thức vật lý phổ thông cơ bản có hệ thống và tương đối toàn diện. - Rèn luyện những kỹ năng cơ bản có tính chất kỹ thuật tổng hợp. - Góp phần xây dựng thế giới quan khoa học rèn luyện những phẩm chất của người lao động mới. Năm học 2002-2003 Bộ giáo dục đưa môn vật lý vào giảng dạy ở chương trình lớp 6 và theo đó là sự đổi mới về phương pháp dạy học mang tính cải tiến với phương châm là dạy học tạo điều kiện để học sinh suy nghĩ nhiều hơn làm việc nhiều hơn thảo luận nhiều hơn Chương trình vật lý 6 có 35 tiết trong đó số tiết bài có thí nghiệm là 28 và trong 28 tiết có thí nghiệm thì có 23 tiết là thí nghiệm thực tập học sinh phải làm theo nhóm dưới sự hướng dẫn của giáo viên chiếm tỉ lệ 82 . Từ những số liệu trên ta thấy số tiết học sinh làm thí nghiệm thực hành là rất nhiều. Tuy nhiên học sinh lớp 6 mới làm quen với môn vật lý rất lúng túng khi tiến hành thí nghiệm nên gây nhiều khó khăn cho giáo viên trong việc tổ chức và hướng dẫn. Mặc khác còn rất nhiều trường chưa có phòng học bộ môn vật lý hoặc chỉ có một phòng bộ môn vật lý nên giáo viên phải tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm thực tập tại phòng học vì trùng tiết điều này hết sức khó khăn và mất thời gian. Hơn nữa chương trình dạy học rất cứng với quy định chặt chẽ về thời lượng trong .