tailieunhanh - Dạy học trải nghiệm môn Địa Lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực

Bài viết trình bày cơ sở lí luận và thực tiễn của việc dạy học trải nghiệm trong môn Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực, đồng thời vận dụng vào thiết kế chủ đề “Phát triển làng nghề”. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 490 Kì 2 - 11 2020 tr 29-33 ISSN 2354-0753 DẠY HỌC TRẢI NGHIỆM MÔN ĐỊA LÍ LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC Trường Đại học Quy Nhơn Lê Thị Lành Email lethilanh@ Article History ABSTRACT Received 05 9 2020 Experimental teaching emphasizes learning by doing and observing in Accepted 21 9 2020 practice so this is one of the suitable methods for teaching capacity Published 20 11 2020 development. Geography Grade 12 has content associated with the reality of nature economy - society of the country and the locality creating many Keywords opportunities for teaching experience. The article focuses on clarifying some experimental teaching theoretical and practical issues of experimental teaching in 12th grade Geography 12 competence Geography and applying the theme design quot Craft village development quot in the development. form of real surveys. Experimental teaching is organized in the classroom and outside the classroom with many forms such as discussions debates game competition sightseeing fieldwork . in which the form of sightseeing fieldwork is a typical teaching form of Geography subject that has many effects on the quality development of students. 1. Mở đầu Giáo dục chuyển từ hướng tiếp cận nội dung sang hướng phát triển năng lực PTNL người học là xu thế của dạy học hiện đại. Để PTNL người học cần phải tổ chức cho học sinh HS tham gia vào các hoạt động gắn với thực tiễn. Vì vậy dạy học trải nghiệm DHTN sẽ là xu hướng là phương thức để góp phần thực hiện mục tiêu của Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Môn Địa lí ở trường phổ thông đặc biệt là Địa lí 12 có nội dung học gắn với thực tiễn tự nhiên KT-XH ở các vùng lãnh thổ tạo nhiều cơ hội thuận lợi cho DHTN. Có rất nhiều đề xuất định hướng dạy học Địa lí ở các góc nhìn khác nhau Nguyễn Ngọc Minh và Nguyễn Thị Ngọc Ánh 2017 với việc vận dụng phương pháp dự án vào dạy học Địa lí 11 Phạm Minh Tâm 2017 phân tích bài học địa lí tích hợp liên môn ở trường trung học cơ sở Đặng