tailieunhanh - Vận dụng phương pháp mô hình hóa trong giảng dạy học phần đại số sơ cấp ngành Sư phạm Toán

Dựa trên các tài liệu nghiên cứu về phương pháp mô hình hóa trong giảng dạy toán, bài viết sẽ trình bày các bước cần thiết của hoạt động dạy học toán bằng mô hình hóa, thông qua các ví dụ minh họa có liên quan đến nội dung của học phần Đại số sơ cấp ngành Sư phạm Toán. | Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP MÔ HÌNH HÓA TRONG GIẢNG DẠY HỌC PHẦN ĐẠI SỐ SƠ CẤP NGÀNH SƯ PHẠM TOÁN Phạm Mỹ Hạnh và Trần Thị Ngọc Giàu Trường Đại học An Giang Đại học Quốc Gia Thành phố Hồ Chí Minh Tác giả liên hệ ttngiau@ Lịch sử bài báo Ngày nhận 25 6 2020 Ngày nhận chỉnh sửa 22 7 2020 Ngày duyệt đăng 29 8 2020 Tóm tắt Toán học từ lâu đã có mối quan hệ mật thiết với mọi lĩnh vực của đời sống xã hội nên dạy học toán cần giúp người học hiểu rõ và vận dụng toán học vào các bài toán thực tế. Một trong những phương pháp hiệu quả đáp ứng mục tiêu này là sử dụng mô hình hóa để nghiên cứu các sự vật và hiện tượng trong hoạt động thực tiễn. Dựa trên các tài liệu nghiên cứu về phương pháp mô hình hóa trong giảng dạy toán bài viết sẽ trình bày các bước cần thiết của hoạt động dạy học toán bằng mô hình hóa thông qua các ví dụ minh họa có liên quan đến nội dung của học phần Đại số sơ cấp ngành Sư phạm Toán. Từ khóa Giảng dạy Toán giáo dục mô hình hóa phương pháp mô hình hóa. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- APPLYING MATHEMATICAL SIMULATIONS IN TEACHING ELEMENTARY ALGEBRA MATHEMATICS EDUCATION MAJOR Pham My Hanh and Tran Thi Ngoc Giau An Giang University Ho Chi Minh City National University Corresponding author ttngiau@ Article history Received 25 6 2020 Received in revised form 22 7 2020 Accepted 29 8 2020 Abstract Mathematics has an age-old close relationship with all aspects of life thus mathematics instruction should help learners thoroughly understand and be able to apply mathematics in everyday situations. One of the most efficient methods for that goal should be artifact simulations. Based on the pertinent literature this paper presents necessary steps in mathematical simulation-based instruction with illustrated examples related to some contents of the elementary algebra subject in Mathematics Education Major. Keywords Education .

• Toán học
• Giảng dạy Toán
• Mô hình hóa trong giảng dạy toán
• Mô hình toán học
• Dạy học khái niệm đạo hàm
• Quá trình học toán ở bậc đại học
• Giảng dạy môn Toán
• Chuẩn hóa cao đẳng
• Dạy học Toán ở trung học cơ sở
• Đổi mới giảng dạy môn Toán
• Chất lượng giảng dạy môn Toán
• Biện pháp đổi mới giảng dạy môn Toán
• giảng dạy toán 11
• kế hoạch giảng dạy toán chuẩn
• phương án giảng dạy toán 11
• giáo án giảng dạy toán 11
• lịch giảng dạy toán 11
• Kế hoạch giảng dạy môn Toán THPT
• Kế hoạch giảng dạy môn Toán
• Kế hoạch giảng dạy Trung học phổ thông
• Kế hoạch giảng dạy
• Phân bổ thời gian dạy Toán
• Phân phối chương trình dạy Toán THPT
• Điều nên làm trong dạy toán
• Điều không nên trong dạy toán
• Quan điểm về dạy toán
• Kinh nghiệm trong dạy toán
• Nghiên cứu trong dạy toán
• Dạy học hợp tác
• Giảng dạy Toán ở ĐBSCL
• Phương pháp giảng dạy
• Phương pháp dạy Toán
• Phương pháp giảng dạy hợp tác
• Toán phổ thông
• Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 2
• Lý luận dạy học môn Toán 2
• Dạy học tính toán số
• Dạy học tính toán đại số
• Biểu thức đại số
• Giáo trình dạy học lớp 3
• giáo án dạy học
• dạy học mẫu giáo
• dạy học mầm non
• tài liệu giảng dạy mầm non
• giáo án dạy học cho trẻ
• Bài giảng Phương pháp dạy học Toán
• Phương pháp dạy học Toán ở tiểu học 1
• Dạy học Toán ở tiểu học 1
• Phương pháp dạy học Toán
• Dạy học các yếu tố số học
• Dạy học các yếu tố hình học
• Thực nghiệm trong Toán học
• Quan điểm thực nghiệm Toán
• Thực nghiệm trong dạy học Toán
• Quan điểm thực nghiệm giảng dạy
• Chương trình dạy Toán
• Bài giảng Lý luận dạy học môn Toán 1
• Lý luận dạy học môn Toán 1
• Phương tiện dạy học môn toán
• Tình huống điển hình trong dạy học Toán
• Dạy học giải bài toán
• Dạy học tri thức phương pháp
• Dạng toán có thuật giải
• Phát triển năng lực tự học
• Rèn luyện kĩ năng về dạy học toán
• Hướng dẫn giảng dạy
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phương pháp dạy Toán lớp 5
• Hướng dẫn phương pháp dạy học tích cực
• Hướng dẫn dạy môn Toán
• Đồ dùng dạy học
• Hoạt động dạy học
• Nâng cao chất lượng giảng dạy
• Giảng dạy học phần Toán cao cấp
• Cải tiến phương pháp dạy học
• Bồi dưỡng năng lực giảng dạy của giảng viên
• Cải tiến phương pháp giảng dạy
• Bài viết nghiên cứu khoa học
• Nghiên cứu khoa học lĩnh vực Kế toán
• Giảng dạy kiểm toán
• Kiểm toán độc lập
• Kinh nghiệm giảng dạy môn học Kiểm toán
• Biện pháp dạy học phân hóa
• Dạy học phân hóa
• Dạy học môn Toán
• Giảng dạy môn Toán ở trường THCS
• Hiệu quả dạy học môn Toán
• Phương pháp giảng dạy tích cực
• Giảng dạy tích cực
• Chất lượng đào tạo theo CDIO
• Dạy học môn Nguyên lý kế toán
• Dạy học hiện đại
• Bài giảng Dạy Toán ở mầm non
• Dạy toán ở mầm non
• Dạy bé làm toán cộng
• Dạy bé làm toán trừ
• Tập bé phân chia hoa quả
• Phân chia hoa quả
• Phương pháp giải quyết vấn đề
• Quá trình giải quyết vấn đề
• Phương trình đường thẳng
• Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
• Giáo án thực nghiệm dạy học Toán 10
• Chương trình Toán 10
• Phương pháp giảng dạy Toán 10
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học định lí
• Dạy học chứng minh
• Năng lực suy luận