tailieunhanh - Nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Toán theo hướng dạy học tích hợp tại Trường Đại học Thủy Lợi

Bài viết này trình bày giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy các môn toán bậc đại học cho các ngành kỹ thuật theo hướng dạy học tích hợp tại trường đại học Thủy Lợi. Kết quả nghiên cứu này cũng gợi mở đề xuất giải pháp tích hợp các môn toán bậc đại học đối với các ngành khác. | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT DOI Journal of Education Management 2022 Vol. 14 No. 9 pp. 42-47 This paper is available online at http NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY MÔN TOÁN THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI Phạm Xuân Trung1 Tóm tắt. Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ngành kỹ thuật từ năm 2020 trường đại học Thủy Lợi đã ban hành một số chương trình đào tạo bậc đại học theo phương pháp tiếp cận CDIO Conceive - Design - Implement - Operate . Chương trình đào tạo của các ngành khác cũng có nhiều sự đổi mới theo hướng đáp ứng chuẩn đầu ra. Nhằm giúp người học phát triển toàn diện với các kỹ năng cứng và kỹ năng mềm để nhanh chóng thích ứng với môi trường làm việc luôn thay đổi các môn toán học - thuộc khối kiến thức giáo dục đại cương trong cấu trúc chương trình đào tạo - cũng cần phải có sự thay đổi. Bài viết này trình bày giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy các môn toán bậc đại học cho các ngành kỹ thuật theo hướng dạy học tích hợp tại trường đại học Thủy Lợi. Kết quả nghiên cứu này cũng gợi mở đề xuất giải pháp tích hợp các môn toán bậc đại học đối với các ngành khác. Từ khóa Dạy học tích hợp tích hợp nội môn tích hợp theo phương pháp liên môn. 1. Đặt vấn đề Trường đại học Thủy Lợi - trường đa ngành với truyền thống là các ngành kỹ thuật. Nhằm nâng cao chất lượng dạy và học cho các ngành kỹ thuật Nhà trường đã từng bước xây dựng một số chương trình đào tạo bậc đại học theo cách tiếp cận CDIO 7 8 9 . Được bắt nguồn từ Viện công nghệ MIT Mỹ và 3 trường đại học Thụy Điển vào năm 2000. CDIO Conceive - hình thành ý tưởng Design - thiết kế Implement - thực hiện Operate - vận hành là phương pháp tiếp cận nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội trên cơ sở xác định chuẩn đầu ra để thiết kế chương trình và triển khai đào tạo theo một quy trình khoa học. Quy trình này được xây dựng một cách khoa học hợp lý logic có thể áp dụng cho nhiều lĩnh vực đào tạo khác nhau. Đặc điểm nổi bật của .