tailieunhanh - Một số biện pháp dạy học phân hóa trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở

Bài viết này tóm lược trình bày quan niệm về DHPH, đề xuất quy trình và nêu ví dụ minh họa cho việc dạy học phân hóa trong dạy học môn Toán cho học sinh trung học cơ sở. Từ đó, giáo viên Toán có một số kĩ thuật, biện pháp thiết thực, có thể sử dụng nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Toán cho học sinh trung học cơ sở thông qua cách thức tiếp cận phân hóa trong dạy học. | Một số biện pháp dạy học phân hóa trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở VJE Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt kì 1 tháng 5 2020 tr 105-110 ISSN 2354-0753 MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên 1 Bùi Thị Hạnh Lâm1 Trường Trung học cơ sở Đỗ Cận thị xã Phổ Yên tỉnh Thái Nguyên 2 Lê Minh Sơn2 Tác giả liên hệ Email buihanhlamdhsptn@ Article History ABSTRACT Received 12 3 2020 Differentiated instruction in mathematics at secondary schools helps students Accepted 19 4 2020 to develop their competency. In this paper we will focus on presenting the Published 08 5 2020 concept of differentiated teaching the process of differentiated teaching in mathematics at secondary schools and propose the way to teach differentiated teaching in mathematics at secondary school. These measures can be used in Keywords mathematics teaching classrooms combining the method of organizing group differentiated instruction teaching and evaluating in the process of differentiation to improve the competency process effectiveness of teaching in general and differentiated instruction in particular. mathematics teaching measures secondary school. 1. Mở đầu Dạy học phân hóa DHPH là xu thế của quá trình giáo dục nói chung và dạy học nói riêng. Nhiều nghiên cứu của các nhà giáo dục học đã chứng minh rằng mỗi cá nhân học sinh HS có một năng lực nhận thức phong cách học khác nhau Armstrong 2009 DellaVedova 2002 . Hơn nữa DHPH là một trong những quan điểm dạy học cho phép tối đa hóa yếu tố cá nhân cho người học Bravmann S. 2004 Dana . 2000 . Theo chúng tôi phân hóa cũng là một trong những quan điểm để xây dựng Chương trình giáo dục phổ thông nói chung và Chương trình môn Toán 2018 nói riêng ở Việt Nam. Do đó việc thiết kế và tổ chức các hoạt động dạy học Toán theo định hướng phân hóa là một trong những yếu tố nhằm đảm bảo việc thực hiện được quan điểm xây dựng và thực hiện Chương trình giáo dục phổ .