tailieunhanh - Hoạt động chuyển giao quyền đánh giá cho sinh viên trong công tác đào tạo kỹ năng mềm tại UFM: Một số kinh nghiệm và kết quả trong môi trường đào tạo trực tuyến

Nghiên cứu "Hoạt động chuyển giao quyền đánh giá cho sinh viên trong công tác đào tạo kỹ năng mềm tại UFM: Một số kinh nghiệm và kết quả trong môi trường đào tạo trực tuyến" thử nghiệm một hướng đi khác là chuyển giao quyền đánh giá bài tập quá trình cho sinh viên thay vì là giảng viên đánh giá. Việc thử nghiệm đã được tiến hành với hơn 400 sinh viên thuộc nhiều lớp đào tạo kỹ năng mềm khác nhau trong 2 học kỳ giữa và cuối năm 2021 tại trường Đại học Tài chính – Marketing trong môi trường đào tạo trực tuyến trên Microsoft Teams với công cụ hỗ trợ Padlet. Mời các bạn cùng tham khảo! | Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện HOẠT ĐỘNG CHUYỂN GIAO QUYỀN ĐÁNH GIÁ CHO SINH VIÊN TRONG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO KỸ NĂNG MỀM TẠI UFM MỘT SỐ KINH NGHIỆM VÀ KẾT QUẢ TRONG MÔI TRƯỜNG ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN ThS. Trần Hữu Trần Huy1 TÓM TẮT Hoạt động giảng dạy nếu muốn đạt chất lượng thì không thể thiếu các hoạt động đánh giá đa dạng. Công tác đào tạo kỹ năng mềm tại Trường Đại học Tài chính Marketing cũng vậy thậm chí các hoạt động và bài tập trong đánh giá quá trình có số lượng rất phong phú và hình thức hết sức đa dạng tùy theo đặc thù của từng môn học. Tuy nhiên đa phần từ trước đến nay hoạt động đánh giá chủ yếu là do giảng viên đánh giá sinh viên. Trong nghiên cứu này tác giả thử nghiệm một hướng đi khác là chuyển giao quyền đánh giá bài tập quá trình cho sinh viên thay vì là giảng viên đánh giá. Việc thử nghiệm đã được tiến hành với hơn 400 sinh viên thuộc nhiều lớp đào tạo kỹ năng mềm khác nhau trong 2 học kỳ giữa và cuối năm 2021 tại trường Đại học Tài chính Marketing trong môi trường đào tạo trực tuyến trên Microsoft Teams với công cụ hỗ trợ Padlet. Kết quả thu được của nghiên cứu thực nghiệm thông qua khảo sát sau thực nghiệm đã cho thấy những tín hiệu hết sức khả quan. TỪ KHÓA Đánh giá quá trình Giao quyền đánh giá cho sinh viên Mô hình đánh giá kỹ năng mềm. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Đánh giá trong quá trình đào tạo là việc mà hầu hết các giảng viên đều dành thời gian để làm bởi nếu không có đánh giá thì giảng viên không thể cung cấp phản hồi cho sinh viên và cho chính giảng viên Moon 2000 . Có nhiều loại đánh giá như đánh giá khởi đầu Initial assessment đánh giá quá trình Formative assessment và đánh giá cuối kỳ Sumative assessment và cũng có nhiều phương thức công cụ đánh giá cho các loại đánh giá này. Tuy nhiên trên thực tế người giảng viên đánh giá kết quả học tập của sinh viên thông qua các bài kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ và sinh viên chưa được trao quyền tự đánh giá năng lực trừ khi có sự cho phép của giảng viên. Hay nói cách khác việc kiểm tra đánh giá này được thực hiện

• Giáo dục học
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Chuyển giao quyền đánh giá cho sinh viên
• Đào tạo kỹ năng mềm
• Đào tạo trực tuyến
• Mô hình đánh giá kỹ năng mềm
• Giáo dục đại học
• Đánh giá kết quả học phần
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Mô hình học tập qua dự án
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Học phần Kỹ năng mềm
• Đào tạo theo quy định chuẩn đầu ra
• Đánh giá điểm quá trình
• Đánh giá điểm thi kết thúc học phần
• Kỹ năng tìm việc
• Kỹ năng mềm
• Dạy học trực tuyến
• Chấm thi online
• Kiểm tra trực tuyến
• Khám phá bản thân
• Lập kế hoạch nghề nghiệp
• Công cụ đánh giá chuẩn đầu ra học phần
• Đánh giá kết quả kỹ năng mềm
• Đánh giá kết quả học tập sinh viên
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Đánh giá đào tạo kỹ năng mềm
• Đổi mới đánh giá kết quả đào tạo kỹ năng mềm
• Quản lý Giáo dục
• Đánh giá nhu cầu đào tạo kỹ năng mềm
• Đánh giá hiệu suất
• Đào tạo kỹ năng quản lý thời gian
• Đánh giá kỹ năng mềm
• Đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên
• Truyền đạt kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng mềm