tailieunhanh - Đánh giá nhu cầu đào tạo kỹ năng mềm của cựu sinh viên Đại học Tài chính – Marketing

Bài viết "Đánh giá nhu cầu đào tạo kỹ năng mềm của cựu sinh viên Đại học Tài chính – Marketing" thảo luận và đưa ra các giải pháp ban đầu về xây dựng chương trình, tiêu chí đánh giá cho sinh viên đang theo học tại nhà trường. Mời các bạn cùng tham khảo! | Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện ĐÁNH GIÁ NHU CẦU ĐÀO TẠO KỸ NĂNG MỀM CỦA CỰU SINH VIÊN ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH MARKETING ThS. Nguyễn Võ Huệ Anh1 TÓM TẮT Đề tài khảo sát trên 118 cựu sinh viên thuộc các khoá 12 đến 16 của nhà trường nhằm đánh giá nhu cầu đào tạo kỹ năng mềm trong quá trình thích ứng với công việc sau khi tốt nghiệp Đại học. Với phương pháp nghiên cứu định lượng kết quả cho thấy 08 kỹ năng mềm đang giảng dạy ở trường Đại học Tài chính Marketing đạt ở mức cần hoặc rất cần trong qua trình phỏng vấn làm việc với khách hàng triển khai và duy trì công việc. Ngoài ra cựu sinh viên của nhà trường cũng đề xuất một số kỹ năng cần được tổ chức giảng dạy cho sinh viên khi học Đại học. TỪ KHÓA Nhu cầu đào tạo kỹ năng mềm cựu sinh viên Đại học Tài chính Marketing. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Theo Tổ chức Liên Hợp Quốc 2013 nguồn nhân lực là toàn bộ những kiến thức kỹ năng kinh nghiệm năng lực và tính sáng tạo của con người có quan hệ tới sự phát triển của mỗi cá nhân và của đất nước . Kết luận này đặt ra yêu cầu cho các trường Đại học vốn là nơi cung cấp nguồn nhân lực cho xã hội phải thiết kế chương trình đào tạo phù hợp giúp người học thích ứng được với nghề nghiệp. Theo Chu Văn Đức 2020 uy tín chất lượng đào tạo của một trường đại học suy cho cùng được quyết định bởi mức độ thích ứng mức độ thành công trong nghề của những con người do trường đó tạo ra. Nó giúp cơ sở đào tạo đánh giá được chất lượng đào tạo của mình từ đó biết điều chỉnh cần thay đổi gì về chương trình nội dung đào tạo. Như vậy để hoàn thành vai trò giáo dục nâng cao uy tín trường Đại học cần đo lường đánh giá hiệu quả về sự thích ứng của sinh viên sau khi đã tốt nghiệp. Những phản hồi từ cựu sinh viên đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ nhà trường xây dựng chương trình đào tạo và các hoạt động khác. Việt Nam có khoảng 400 trường đại học cao đẳng trên cả nước. Số lượng sinh viên tốt nghiệp mỗi năm cũng rất lớn. Đây chính là lý do lực lượng cựu sinh viên ngày càng đông đảo và được bổ sung qua các năm là .

• Giáo dục học
• Kỷ yếu Hội thảo khoa học cấp Viện
• Hội thảo khoa học ngành Giáo dục
• Kỹ năng mềm
• Đào tạo kỹ năng mềm
• Đánh giá nhu cầu đào tạo kỹ năng mềm
• Lập kế hoạch nghề nghiệp
• Giáo dục đại học
• Đánh giá kết quả học phần
• Kỹ năng làm việc nhóm
• Mô hình học tập qua dự án
• Đánh giá kết quả học tập của sinh viên
• Học phần Kỹ năng mềm
• Đào tạo theo quy định chuẩn đầu ra
• Đánh giá điểm quá trình
• Đánh giá điểm thi kết thúc học phần
• Kỹ năng tìm việc
• Dạy học trực tuyến
• Chấm thi online
• Kiểm tra trực tuyến
• Khám phá bản thân
• Công cụ đánh giá chuẩn đầu ra học phần
• Đánh giá kết quả kỹ năng mềm
• Đánh giá kết quả học tập sinh viên
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Đánh giá đào tạo kỹ năng mềm
• Đổi mới đánh giá kết quả đào tạo kỹ năng mềm
• Quản lý Giáo dục
• Đánh giá hiệu suất
• Đào tạo kỹ năng quản lý thời gian
• Đánh giá kỹ năng mềm
• Chuyển giao quyền đánh giá cho sinh viên
• Đào tạo trực tuyến
• Mô hình đánh giá kỹ năng mềm
• Đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên
• Truyền đạt kỹ năng mềm
• Nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng mềm