tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh, phòng chống bạo lực cho học sinh lớp chủ nhiệm

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh, phòng chống bạo lực cho học sinh lớp chủ nhiệm" nhằm tìm hiểu thực trạng và đề xuất được một số giải pháp tạo môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh, phòng chống bạo lực cho giáo viên làm công tác chủ nhiệm. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT LÊ LỢI - - TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG GIÁO DỤC AN TOÀN THÂN THIỆN LÀNH MẠNH PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM Lĩnh vực Chủ nhiệm Người thực hiện Nguyễn Thị Hiền Tổ bộ môn KHTN Năm thực hiện 2021-2022 Số điện thoại 0945040883 MỤC LỤC Mục Nội dung Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1 Lý do chọn đề tài 1 2 Phạm vi triển khai thực hiện 1 3 Mục đích nghiên cứu 1 4 Phương pháp nghiên cứu 1 5 Đóng góp của đề tài 2 B NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2 I Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng môi trường giáo 2 dục an toàn thân thiện lành mạnh phòng chống bạo lực cho học sinh 1 Cơ sở lý luận 2 Khái niệm môi trường học tập 2 Các loại môi trường học tập 2 Môi trường học tập nhà trường 2 Môi trường gia đình 3 Môi trường xã hội 4 Các khái niệm liên quan 4 2 Cơ sở thực tiễn 5 Khái quát về đối tượng nghiên cứu 5 Đặc điểm tình hình lớp 10A9 5 Đặc điểm tình hình nhà trường 7 Thực trạng về xây dựng môi trường giáo dục an toàn thân 7 thiện lành mạnh phòng chống bạo lực tại trường THPT Lê Lợi Kết quả điều tra đối với giáo viên 8 Kết quả điều tra đối với học sinh 8 II Một số giải pháp xây dựng môi trường giáo dục an toàn thân 10 thiện lành mạnh phòng chống bạo lực cho học sinh lớp chủ nhiệm 1 Tìm hiểu rõ tình hình hoàn cảnh từng học sinh trong lớp 10 Các cách thức tìm hiểu học sinh 10 Thông qua hồ sơ học sinh 10 Thông qua phiếu tìm hiểu học sinh 10 Thông qua các học sinh khác 11 Thông qua phụ huynh 11 Thông qua tiếp xúc trò chuyện biểu hiện của học sinh 12 Phân loại học sinh và sử dụng biện pháp giáo dục phù hợp 13 Nhóm học sinh bình thường 13 Nhóm học sinh có hoàn cảnh đặc biệt học sinh khuyết tật 15 Nhóm học sinh cá biệt 16 2 Xây dựng hình ảnh giáo viên chủ nhiệm 20 Yêu thương quan tâm đến học sinh 20 Đối xử công bằng với học sinh 22 Đồng cảm sẵn sàng chia sẻ với học sinh 22 Nói đi đôi với làm 23