tailieunhanh - Các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc của giảng viên các trường đại học ngoài công lập tại TP. HCM

Bài nghiên cứu nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc (ĐLLV) của giảng viên (GV) các trường Đại học (ĐH) ngoài công lập (NCL) tại TP. HCM. Dữ liệu nghiên cứu được thu thập từ 300 GV đang công tác tại các trường ĐH NCL trên địa bàn TP. HCM | CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC CỦA GIẢNG VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOÀI CÔNG LẬP TẠI Nguyễn Ngọc Anh Thư Trường Đại học Tài chính Marketing Thị Huyền Trường Đại học Ngoại ngữ Tin học TÓM TẮT Bài nghiên cứu nhằm xác định các yếu tố ảnh hưởng đến động lực làm việc ĐLLV của giảng viên GV các trường Đại học ĐH ngoài công lập NCL tại TP. HCM. Dữ liệu nghiên cứu được thu thập từ 300 GV đang công tác tại các trường ĐH NCL trên địa bàn TP. HCM. Nghiên cứu vận dụng phương pháp định tính và định lượng với thảo luận nhóm kiểm định Cronbach s Alpha phân tích nhân tố khám phá EFA và hồi quy tuyến tính đa biến. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra rằng có 7 nhân tố ảnh hưởng đến ĐLLV của GV các trường ĐH NCL trên địa bàn TP. HCM. Kết quả này có thể giúp các trường ĐH NCL tại TP. HCM trong việc định hướng các giải pháp chiến lược nhằm đáp ứng các nhu cầu của GV góp phần nâng cao hơn nữa ĐLLV và cam kết gắn bó với nhà trường. 1. Giới thiệu Trong giai đoạn hiện nay nguồn nhân lực của tổ chức đóng vai trò hết sức quan trọng và quyết định nên sự thành công của tổ chức. ĐLLV thể hiện sự sẵn lòng ở mức độ cao của cá nhân trong việc nỗ lực hướng tới các mục tiêu của tổ chức với điều kiện các nhu cầu cá nhân được thoả mãn Robbins 1998 . ĐLLV giúp cho người lao động chuyển từ trạng thái chán nản sang thích thú và say mê đối với công việc Islam và Ismail 2008 . Chính vì vậy ĐLLV là một trong những nội dung quan trọng của công tác quản trị nhân sự nó thúc đẩy người lao động hăng say làm việc và nâng cao năng suất lao động Trần Kim Dung 2011 . Giáo dục phát triển là một lợi thế bền vững của quốc gia trong đó có sự đóng góp rất lớn đến từ đội ngũ GV. GV có vai trò rất quan trọng đối với người học nhà trường và xã hội. Raffini 1993 đã kết luận rằng sự tin tưởng của GV đối với bản thân và kiến thức giảng dạy của họ sẽ làm cho sinh viên có sự cố gắng lớn hơn qua đó tác động đến thái độ học tập của sinh viên. Deborah và cộng sự 1999 cũng cho rằng phần lớn sinh