tailieunhanh - Ebook Phát triển giáo dục, phát triển con người phục vụ phát triển xã hội - kinh tế: Phần 2

Nối tiếp nội dung của phần 1 cuốn sách "Phát triển giáo dục, phát triển con người phục vụ phát triển xã hội - kinh tế", phần 2 cung cấp cho người đọc các nội dung: Các quan điểm tư tưởng chỉ đạo và cơ sở lý luận tâm lý giáp dục học về giáo dục phát triển con người; vấn đề con người trong công cuộc đổi mới đi vào công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Mời các bạn tham khảo. | Phẩn thứ ba CÁC QUAN ĐIỂM Tư TƯỞNG CHỈ ĐẠO VÀ Cơ SỞ LÍ LUẬN TÂM LÍ - GIÁO DỤC HỌC VỂ GIÁO DỤC PHẤT TRIỂN CON NGƯỜI 159 L QUÁN TRIỆT CÁC QUAN ĐIỂM cơ BẢN CỦA NGHỊ QUYẾT TRUNG UƠNG LẦN THỨ 4 KHOÁ VII VỂ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO 1. Ý nghĩa lịch sử. Trong quâ trình bảo vệ và xây dựng đất nước giáo dục luôn luôn là một trong những vát đề dược Đảng rất quan tâm. Điều đó thể hiện rõ trong các vãn kiện cũng như trong thực tiễn cách mạng của Đảng và Nhà nước từ trước tới nay. Tuy nhiên do diễn biêh của tình hình chính trị quân sự trong mấy chục năm qua dây là lần đầu tiên trong lịch sử Đảng ta toàn Ban chấp hành trung ương Đảng đã có kì họp riêng bàn vế một số vấn đề xã hội trong đó tập trung trí tuệ xem xét sâu rộng vấn để giáo dục - đào tạo và ra Nghị quyết về tiếp tục đổi mới sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Đây là một Nghị quyết đáp ứng lòng mong đợi từ lâu của toàn Đảng toàn dân ta nhất là đội ngũ giáo viên cán bộ quản lý giáo dục và học sinh sinh viên trong cả nước về việc xác định quan điểm chủ trương chính sách biện pháp tiếp tục phát triển mạnh mẽ sự nghiệp trồng người mà Bác Hồ hằng quan tâm. Nghị quyết không những chỉ ra các giải pháp cấp bách để xử lí những vấh để nóng bỏng hiện nay đối với cồng tác giáo dục - đào tạo mà còn định hướng lâu dài cho việc phát triển sự nghiệp này theo 161 Cương lĩnh và Chiến lược của Đảng ta cho đêh sau nãm 2000 nhằm chuẩn bị hành trang cho nhân dân ta đặc biệt cho thê hệ trẻ vững bước tiến vào thê kỉ XXI32. Nghị quyết Hội nghị trung ương 4 khoá VII về giáo dục và đào tạo đánh dấu một mốc quan trọng trong lịch sử giáo dục nước nhà. Để triển khai có hiệu quả Nghị quyết trong thực tiễn giáo dục - đào tạo chúng ta cần nghiên cứu hiểu sâu và nắm vững các quan điểm chỉ đạo của Đảng về vấh đề này. Hơn nữa Nghị quyết rất cô đọng chứa đựng nhiểu vãh đê lí luận hết sức sâu sắc đòi hỏi phải dào sâu suy nghĩ nghiên cứu so sánh nghiên cứu mô hình sơ kết tổng kết kinh nghiệm đổi mới giáo dục - đào tạo trong 10 năm qua. Ở đây chúng tôi xin trình bày một