tailieunhanh - Phát triển năng lực tự học cho sinh viên Học viện Phật giáo Việt Nam tại thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày một số vấn đề về phát triển năng lực tự học (NLTH), thực trạng và biện pháp phát triển NLTH cho SV Học viện Phật giáo Việt Nam tại TP. Hồ Chí Minh nhằm kích thích tính độc lập, chủ động, TH, tự nghiên cứu của sinh viên. Mời các bạn cùng tham khảo. | VJE Tạp chí Giáo dục Số 485 Kì 1 tháng 9 2020 tr 39-43 ISSN 2354-0753 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN HỌC VIỆN PHẬT GIÁO VIỆT NAM TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Học viện Phật giáo Việt Nam tại Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Kiều Thu Email tknnhuanbao@ Article History ABSTRACT Received 13 7 2020 Self-study is an essential ability of students according to the credit system. Accepted 05 8 2020 However students of the Vietnam Buddhist Academy in Ho Chi Minh City Published 05 9 2020 are not yet aware of the importance of self-study leading to lack of effective self-study skills and methods. The paper presents a number of issues on self- Keywords study capacity development the reality and measures to develop self-study self-study capacity students capacity for students of Vietnam Buddhist Academy in Ho Chi Minh City to Buddhist University. stimulate independence and initiative. self-study self-study of students. To contribute to improving the quality of self-study for students of Vietnam Buddhist Academy in Ho Chi Minh City. In Ho Chi Minh special attention should be paid to innovating teaching methods of teachers in order to promote students self-awareness independence and creativity in self-study. 1. Mở đầu Đối với sinh viên SV đại học việc tự học TH có vai trò đặc biệt quan trọng. Phần lớn SV khi mới bước chân vào ngưỡng cửa đại học thường ngỡ ngàng và lúng túng với cách giảng dạy và học tập mới bởi vì họ đã quá quen với cách học thầy truyền đạt trò tiếp thu . Gần đây việc đổi mới phương pháp dạy được chú trọng theo hướng lấy người học làm trung tâm - học trò là người trực tiếp tìm hiểu lĩnh hội kiến thức còn người thầy chỉ đóng vai trò hướng dẫn trò TH tuy nhiên trên thực tế SV vẫn chưa thực sự TH có hiệu quả. Theo Ngô Tứ Thành và Nguyễn Quốc Vũ 2019 dạy học là dạy SV cách TH để biến thông tin thành tri thức. Bởi vậy dạy cho SV cách học mà trọng tâm là dạy cách TH nhằm phát huy nội lực của SV trong quá trình học tập nghiên cứu là một vấn đề hết sức .

• Giáo dục học
• Tạp chí Giáo dục
• Phát triển năng lực tự học
• Năng lực tự học
• Sinh viên đại học
• Học viện Phật giáo
• Self study capacity
• Giáo dục học
• Khoa học giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 260
• Tạp chí lí luận
• Kỉ niệm 10 năm Tạp chí Giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 248
• Giáo dục pháp luật
• Tạp chí Giáo dục số 249
• Đầu tư giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 257
• Lí luận giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 258
• Tạp chí Giáo dục số 264
• Đổi mới giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 263
• Công tác đào tạo giáo viên
• Tạp chí Giáo dục số 247
• Dạy học lịch sử
• Tạp chí Giáo dục số 254
• Dạy học theo dự án
• Tạp chí Giáo dục số 256
• Phát triển nguồn nhân lực
• Tạp chí Giáo dục số 265
• Nâng cao chất lượng đào tạo
• Tạp chí Giáo dục số 266
• Đào tạo nguồn nhân lực
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục
• Công nghệ Giáo dục
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục số 5
• Tạp chí Công nghệ Giáo dục năm 2014
• Phỏng vấn trong lớp học
• Cơ chế tạo động lực học tập
• Tạp chí Giáo dục số 250
• Giáo dục hướng nghiệp
• Luật Giáo dục đại học
• Tạp chí Giáo dục số 259
• Lý luận giáo dục dạy học
• Quản lí giáo dục
• Tạp chí Giáo dục số 261
• Giáo dục mầm non
• Tạp chí lí luận giáo dục
• Nghiên cứu giáo dục
• Giáo dục Việt Nam