tailieunhanh - Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học: Phần 2

Tài liệu dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học Phần 2 được biên soạn gồm các nội dung chính sau: Tích hợp theo chủ đề dựa trên nội dung các bài học trong chương trình môn Mĩ thuật hiện hành. Mời các bạn cùng tham khảo! | 85 tài liệu dạy học mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học Phần IiI TÍCH HỢP THEO CHỦ ĐỀ dựa trên nội dung các bài học trong chương trình môn mĩ thuật hiện hành GIỚI THIỆU Giáo viên dựa vào Chương trình Giáo dục Mĩ thuật hiện hành để giảng dạy cho khối lớp 1 đến lớp 5 với các phân môn Vẽ tranh vẽ theo mẫu vẽ trang trí tập nặn tạo dáng và thường thức mĩ thuật. Khi vận dụng phương pháp dạy học mới các thầy cô có thể sắp xếp lại cũng như tích hợp một cách linh hoạt hợp lý và sáng tạo những hoạt động dạy học hiện tại trong phạm vi 5 phân môn nhằm đạt được mục tiêu dạy học đề ra trong chương trình mĩ thuật ở Tiểu học. Cuối phần III tài liệu có gợi ý về Tích hợp các bài học theo chủ đề dựa trên các bài học hiện hành của môn Mĩ thuật lớp 2 và lớp 5. Hy vọng rằng các giáo viên sẽ tìm thấy nguồn cảm hứng và sự hỗ trợ cần thiết để xây dựng kế hoạch giảng dạy theo cách linh hoạt và có sự tích hợp hài hòa các quy trình dạy - học mĩ thuật mới sao cho phù hợp với từng đối tượng học sinh quá trình học của học sinh cũng như điều kiện thực tế tại địa phương. Bên cạnh đó giáo viên cũng biết cách thêm chủ đề đặt tiêu đề xác định số lượng bài học tiết học và mục tiêu dạy và học một cách hợp lý hơn. Dần dần giáo viên sẽ xây dựng kế hoạch áp dụng các quy trình dạy - học mới một cách hiệu quả nhằm phát triển 5 năng lực mĩ thuật cho học sinh như trải nghiệm kỹ năng và kỹ thuật biểu đạt phân tích và diễn giải giao tiếp và đánh giá. 86 MỤC TIÊU TÍCH HỢP THEO CHỦ ĐỀ dựa trên nội dung các bài học trong ch ương trình môn mĩ th uật hiện hành Giáo viên xây dựng được Kế hoạch dạy học phù hợp với điều kiện thực tế địa phương có thể tích hợp được tất cả những bài tập riêng lẻ từ 5 phân môn vào các quy trình dạy - học mĩ thuật phù hợp năng lực của HS mà vẫn đạt được mục tiêu trong Chương trình hiện nay. Tạo cảm hứng Giáo viên có thể thấy những ví dụ dưới đây trong việc sắp xếp và tích hợp các bài tập riêng lẻ trong 5 lĩnh vực Vẽ tranh vẽ theo mẫu trang trí nặn tạo dáng và thường thức mĩ thuật. Đây là

• Mỹ thuật
• Tài liệu dạy học Mĩ thuật
• Dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học
• Dạy học tích hợp theo chủ đề
• Tạo hình con rối
• Nghệ thuật biểu diễn
• Xây dựng cốt truyện
• Luận văn Thạc sĩ Mĩ thuật
• Mĩ thuật học
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Nâng cao chất lượng dạy và học Mĩ thuật
• Chương trình đào tạo ngành Mĩ thuật
• Biện pháp dạy học bố cục ngành Mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật
• Lý luận và phương dạy học môn Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học tích cực
• Phân môn thường thức mĩ thuật
• Dạy học tích cực trong phân môn thường thức mĩ thuật
• Biện pháp sử dụng phương pháp dạy học tích cực
• Dạy học môn Mĩ thuật
• Dạy học Mĩ thuật theo định hướng phát triển năng lực
• Dạy học Mĩ thuật
• Giáo viên tiểu học
• Giáo dục mĩ thuật
• Quy trình dạy học Mĩ thuật
• Chương trình môn Mĩ thuật hiện hành
• Phương pháp dạy tốt môn mĩ thuật
• Dạy tốt môn mĩ thuật
• Chương trình giảng dạy mĩ thuật
• Môn mĩ thuật tiểu học
• Chất lượng giảng dạy môn mĩ thuật
• Mỹ thuật và phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Hoa văn trang trí trang phục người Cơtu
• Nghệ thuật tạo hình của người Cơtu
• Giá trị nghệ thuật của đồng bào Cơtu
• Dạy Mĩ thuật
• Dạy Mĩ thuật cho trẻ tiểu học
• Hỗ trợ giáo dục mĩ thuật tiểu học
• Dự án SAEPS
• Hợp tác văn hóa Việt Nam – Đan Mạch
• Phương pháp giảng dạy Mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Âm nhạc
• Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc
• Chuyên ngành Âm nhạc
• Thực trạng việc tổ chức dạy học Mĩ thuật ngoài lớp
• Phương pháp đẩy mạnh chất lượng giảng dạy Mĩ thuật
• Chương trình dạy học Mĩ thuật
• Nội dung dạy học Mĩ thuật ngoài lớp
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Thường thức mĩ thuật
• Đổi mới phương pháp dạy học môn Mĩ thuật
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ
• Lý luận và phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học theo nhóm
• Dạy học môn Thường thức mĩ thuật
• Giáo trình Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học mĩ thuật
• Dạy mĩ thuật tiểu học
• Phương pháp dạy vẽ theo mẫu
• Phương pháp dạy vẽ trang trí
• Phương pháp dạy học vẽ tranh
• Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật
• Phân môn Trang trí trong dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Chương trình dạy học phân môn Trang trí
• Luận văn Thạc sĩ phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Phát triển năng lực của người học
• Dạy học Mĩ thuật ở phổ thông
• Thực hành thiết kế bài học
• Tập nặn tạo dán
• Giáo trình Phương pháp dạy học Mĩ thuật
• Dạy học phân môn vẽ tranh
• Hoạt động ngoại khóa môn Mĩ thuật
• Hoạt động dạy học ngoài giờ lên lớp
• Hình thức tổ chức dạy học
• Mĩ thuật dạy học
• giáo dục học
• giáo án dạy học
• bài giảng môn mĩ thuật
• Luận văn Thạc sĩ
• Tranh dân gian làng Sình
• Tranh dân gian Việt Nam
• Thực trạng về dạy học mĩ thuật
• Dạy học bộ môn Mĩ thuật
• Dạy học môn Lịch sử Design
• Quá trình học tập môn Lịch sử Design
• Lí luận dạy học mĩ thuật ở tiểu học
• Thực trạng dạy học vẽ tranh ở trường tiểu học
• Biện pháp nâng cao chất lượng vẽ tranh đề tài
• Vẽ tranh đề tài
• Sáng kiến kinh nghiệm mĩ thuật hay
• Đồ dùng trực quan trong dạy mĩ thuật
• Giáo dục tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn mĩ thuật
• Sáng kiến kinh nghiệm tiểu học
• Mĩ thuật tiểu học
• Năng lực dạy học môn Mĩ thuật
• Phương pháp dạy học môn Mĩ thuật
• Thiết kế bài học môn Mĩ thuật
• Giáo viên Mĩ thuật
• Thực hành sáng tạo
• Công tác giảng dạy môn Mĩ thuật dành cho sinh viên
• Biện pháp nâng cao chất lượng dạy môn mĩ thuật
• Phương pháp áp dụng trong dạy học mĩ thuật
• Dạy học tích hợp
• Chủ đề Mĩ thuật Ai Cập
• Mĩ thuật Hi Lạp
• Mĩ thuật La Mã
• Mĩ thuật La Mã cổ đại
• Phiếu mô tả dự án dự