tailieunhanh - Một, không và mười vạn: Dạy tiếng Italia nào trong thời đại kỹ thuật số

Bài viết "Một, không và mười vạn: Dạy tiếng Italia nào trong thời đại kỹ thuật số" đưa ra một góc nhìn về sự thay đổi về mặt ngôn ngữ xã hội hiện tại trong nhóm ngôn ngữ Italo-Romance, đề cập cụ thể đến các đặc điểm của tiếng Italia tân hiện đại và sự phổ biến của nó. | Liana Tronci PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY MỘT KHÔNG VÀ MƯỜI VẠN DẠY TIẾNG ITALIA NÀOTRONG THỜI ĐẠI KỸ THUẬT SỐ Liana Tronci Bài viết đưa ra một góc nhìn về sự thay đổi về mặt ngôn ngữ xã hội hiện tại trong nhóm ngôn ngữ Italo-Romance đề cập cụ thể đến các đặc điểm của tiếng Italia tân hiện đại và sự phổ biến của nó. Trong phần đầu tiên tác giả trình bày về sự đa dạng của các biến thể có trong nhóm ngôn ngữ này tiếng Italia chuẩn tiếng Italia theo vùng miền phương ngữ biến thể allloglot ngôn ngữ nhập cư mới và mối quan hệ của chúng trong danh mục ngôn ngữ cá nhân và cộng đồng. Phần thứ hai sẽ thảo luận một số hiện tượng biến thể liên quan đến đại từ nhân xưng với các ví dụ được lấy trong văn học. Tại phần mô tả về hệ thống nhóm ngôn ngữ tiếng Italia hiện tại tác giả nêu ra một số quan sát liên quan đến việc giảng dạy tiếng Italia tại Italia và ngoài Italia. Từ khóa biến thể ngôn ngữ xã hội tiếng Italia tân hiện đại tiếng Italia theo vùng miền hệ thống đại từ nhân xưng. This study discusses sociolinguistic variation in the Italo-Romance languages with special attention to neo-standard Italian and its diffusion. First the study presents the diversity of this group of languages including standard Italian Italaiuan regional varieties dialects and new immigrant languages as well as their relations among individual and community languages. It then discusses some variation related to third person clitic pronouns through examples of their use in literary texts. Finally some thoughts will be devoted to the relevance of variation in teaching Italian as a native and foreign language. Keywords sociolinguistic variation neo-standard Italian Italian regional varieties clitic pronoun. UNO NESSUNO CENTOMILA. QUALE ITALIANO INSEGNARE NELL ERA DIGITALE 1. Introduzione Se la diffusione consistente dell italiano In questo articolo si propone una ad ampi strati di popolazione nel secondo riflessione sul tema della variazione dopoguerra ha indotto un riassestamento nell area linguistica .