tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp chỉ đạo dạy - học theo hướng phát triển năng lực học trò

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp chỉ đạo dạy - học theo hướng phát triển năng lực học trò" nhằm tìm ra những giải pháp chỉ đạo thiết thực, hiệu quả tác động tích cực tới phong trào dạy học giúp phát triển năng lực học trò, tạo bước chuyển mạnh, chắc cho chất lượng đội ngũ, chất lượng GD toàn diện nhà trường. | Một số biện pháp chỉ đạo dạy - học theo hướng phát triển năng lực học trò A. Phần thứ nhất ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Sự phát triển kinh tế - xã hội trong bối cảnh toàn cầu hoá đặt ra những yêu cầu mới đối mới căn bản và toàn diện GD amp ĐT hướng tới mục tiêu phát triển năng lực và với người lao động do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ và đào tạo nguồn nhân lực. Với mục tiêu Đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo theo tinh thần Nghị quyết số 29-NQ TW ngành GD amp ĐT đã và đang tích cực triển khai đồng bộ các giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở các cấp học. Hoạt động dạy và học được tập trung chỉ đạo theo tinh thần nâng cao năng lực phẩm chất người học. Trong các yếu tố nhằm phát triển năng lực và phẩm chất người học bản thân tôi tâm đắc với vấn đề phương pháp dạy- học theo hướng phát triển năng lực học trò. Bởi Phương pháp dạy học PPDH là một trong những thành tố quan trọng nhất của quá trình dạy học. Cùng một nội dung như nhau nhưng bài học có để lại những dấu ấn sâu đậm trong tâm hồn của các con hay không có làm cho các con yêu thích những vấn đề đã học và biết vận dụng chúng một cách năng động sáng tạo để giải quyết các vấn đề bức xúc của cuộc sống hay không là tuỳ thuộc vào PPDH của giáo viên. Thực tế cho thấy Không ít giáo viên hào hứng tâm huyết đổi mới PPDH nhận thức đúng vai trò của việc phát triển năng lực HS tạo được không khí lớp học thân thiện HS học tập nhẹ nhàng chủ động hứng thú . Song cũng có một bộ phận không nhỏ giáo viên chưa thật sự tâm huyết với nghề ngại thay đổi lối mòn tư duy cũ khó thay đổi . Khả năng sáng tạo chủ động linh hoạt phát huy năng lực HS theo tinh thần đổi mới hạn chế Thực trạng này kéo dài sẽ ảnh hưởng trực tiếp tới nhu cầu hứng thú và phương pháp dạy- học của thầy của trò Sẽ rất khó để phát triển được năng lực học trò và mục tiêu tạo sự chuyển biến căn bản mạnh mẽ về chất lượng hiệu quả giáo dục đào tạo của nhà trường là viển tưởng. Là một giáo viên một cán bộ .