tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Vận dụng quan điểm tích hợp thông qua phương pháp dự án để dạy chủ đề Liên Bang Nga

Sáng kiến kinh nghiệm THPT "Vận dụng quan điểm tích hợp thông qua phương pháp dự án để dạy chủ đề Liên Bang Nga" có nội dung gồm 2 phần. Phần 1 sẽ tìm hiểu về cơ sở lý luận và thực trạng dạy học theo chủ đề tích hợp và dạy học theo dự án. Phần 2 trình bày về khả năng áp dụng SKKN đưa ra đối với giáo viên và học sinh. Mời quý thầy cô và các em cùng tham khảo nội dung chi tiết tại đây. | SỞ GD amp ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGÔ GIA TỰ BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Vận dụng quan điểm tích hợp thông qua phương pháp dự án để dạy chủ đề LIÊN BANG NGA Tác giả sáng kiến Dương Thị Thu Hằng Mã lĩnh vực Vĩnh Phúc năm 2020 Trang 1 MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT Chữ cần viết tắt Chữ cái viết tắt Giáo dục GD Dạy học DH Giáo viên GV Học sinh HS Sách giáo khoa SGK Nhà xuất bản giáo dục NXB GD Dạy học tích hợp DHTH Trung học phổ thông THPT Phương pháp dự án PPDA Dạy học dự án DHDA BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN 1. Lời giới thiệu Sự phát triển kinh tế xã hội của Việt Nam trên con đường hội nhập đòi hỏi phải đổi mới mục tiêu nội dung và phương pháp giáo dục. Giáo dục phải có chuyển biến mới để đào tạo ra lớp người lao động năng động sáng tạo có khả năng hành động trên cơ sở nền học vấn vững chắc đáp ứng được những yêu cầu của công cuộc xây dựng đất nước Việt Nam hiện đại xã hội công bằng dân chủ và văn minh. Thực tiễn ở nhiều nước đã chứng tỏ rằng việc thực hiện quan điểm tích hợp trong giáo dục và dạy học sẽ giúp phát triển những năng lực giải quyết và làm cho việc học tập trở nên có ý nghĩa đối với học sinh hơn so với việc các môn học các mặt giáo dục được thực hiện riêng rẽ. Tích hợp là một trong những quan điểm giáo dục nhằm nâng cao năng lực của người học giúp đào tạo những người có đầy đủ phẩm chất và năng lực để giải quyết các vấn đề của cuộc sống hiện đại. Ngoài ra chương trình hiện tại của Việt Nam còn có phần trùng lặp giữa các môn học và đó là một trong những nguyên nhân làm cho chương trình quá tải. Vì thế tích hợp có thể sẽ góp phần làm giảm nhẹ chương trình môn học giảm phần trùng lặp giữa các môn đồng thời còn có tác dụng bổ sung liên kết tri thức giữa các môn. Qua thực tế dạy học nhiều năm tôi thấy việc tích hợp kiến thức giữa các môn học để giải quyết một vấn đề nào đó trong một bộ môn là việc làm hết sức cần thiết. Điều đó đòi hỏi .