tailieunhanh - Sử dụng câu hỏi nhận thức từ đồ dùng trực quan quy ước nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông

Bài viết Nội Sử dụng câu hỏi nhận thức từ đồ dùng trực quan quy ước nhằm phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông trình bày một số biện pháp sử dụng câu hỏi nhận thức từ đồ dùng trực quan quy ước nhằm phát triển năng lực trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông nhằm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả bài học lịch sử (LS). | SỬ DỤNG CÂU HỎI NHẬN THỨC TỪ ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGUYỄN THỊ HẠNH - NGUYỄN THÀNH NHÂN Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Tóm tắt Hiện nay ở Trung học phổ thông THPT chất lượng dạy học môn Lịch sử chưa cao học sinh HS ít hứng thú với việc học tập lịch sử. Đó là kết quả tác động của nhiều yếu tố khách quan và chủ quan trong đó có việc giáo viên GV chưa quan tâm đúng mức việc sử dụng câu hỏi nhận thức từ đồ dùng trực quan quy ước ĐDTQQƯ nhằm phát triển năng lực học sinh Nội dung này trình bày một số biện pháp sử dụng câu hỏi nhận thức từ đồ dùng trực quan quy ước nhằm phát triển năng lực trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông nhằm góp phần nâng cao chất lượng và hiệu quả bài học lịch sử LS . Từ khóa Câu hỏi nhận thức đồ dùng trực quan quy ước dạy học lịch sử phát triển năng lực học sinh. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Quá trình toàn cầu hóa diễn ra mạnh mẽ tác động đến tất cả các lĩnh vực đặc biệt là giáo dục và đào tạo làm thay đổi sâu sắc cơ cấu và chất lượng nguồn nhân lực của nhiều quốc gia. Chính điều này đòi hỏi giáo dục và đào tạo phải có những đổi mới một cách căn bản và toàn diện từ mục tiêu nội dung đến phương pháp hình thức tổ chức dạy học. nhằm phát triển cho người học hệ thống năng lực cần thiết để tham gia có hiệu quả vào thị trường lao động trong nước và quốc tế. Cho nên việc dạy học không phải là tạo ra kiến thức truyền đạt kiến thức hay chuyển giao kiến thức mà phải làm cho người học học cách đáp ứng hiệu quả các đòi hỏi cơ bản liên quan đến môn học và có khả năng vượt ra ngoài phạm vi môn học để chủ động thích ứng với cuộc sống lao động sau này. Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI đã thông qua Nghị quyết số 29-NQ-TW về đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo nhấn mạnh Chuyển mạnh quá trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học . Tuy nhiên đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy .