tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số kỹ thuật giúp học sinh học tốt phương trình lượng giác

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là giúp học sinh hiểu, thuộc và chứng minh được các công thức lượng giác. Giúp học sinh một số nhận xét cơ bản để chứng minh một đẳng thức lượng giác hay rút gọn một biểu thức lượng giác. Giúp học sinh một số nhận xét cơ bản khi nhìn phương trình đã cho biết sử dụng công thức nào để đưa phương trình đó về dạng phương trình đã biết cách giải. | SỞ GD amp ĐT VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT NGUYỄN THÁI HỌC o0o BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến Mét sè Kü THUËT gióp häc sinh häc tèt ph ng tr nh Lîng gi c Tác giả NGUYỄN THỊ HƯƠNG Mã sáng kiến Tháng 1 năm 2020 1 BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN giới thiệu Phương trình lượng giác là một dạng toán quen thuộc trong chương trình Toán phổ thông công thức lượng giác tương đối nhiều và khó nhớ nếu chỉ học thuộc lòng công thức thì học sinh rất dễ nhầm khác trong tất cả các đề thi Đại học cao đẳng đều có ít nhất một câu giải phương trình lượng giác và câu này học Vì vậy đeå giuùp caùc em hoïc sinh ñaït ñieåm tối ña phần lượng giác trong các kỳ thi toâi maïnh daïn vieát ñeà taøi MỘT SỐ KỸ THUẬT GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Tôi raát mong nhaän ñöôïc yù kieán ñoùng goùp chaân thaønh cuûa quí thaày coâ cuøng ñoàng nghieäp ñeå baøi vieát ñöôïc toång quaùt hôn. 2. Tên sáng kiến MỘT SỐ KỸ THUẬT GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC 3. Tác giả sáng kiến Họ và tên Nguyễn Thị Hương Địa chỉ tác giả sáng kiến Trường THPT Nguyễn Thái Học Số điện thoại 0914262614 E_mail nguyenhuong150883@ 4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến Họ và tên Nguyễn Thị Hương Địa chỉ tác giả sáng kiến Trường THPT Nguyễn Thái Học 5. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Toán lớp 11 6. Ngày sáng kiến được áp dụng lần đầu hoặc áp dụng thử 10 9 2019 7. Mô tả bản chất của sáng kiến 2 Về nội dung của sáng kiến 1 Giúp học sinh hiểu thuộc và chứng minh được các công thức lượng giác. 2 Giúp học sinh một số nhận xét cơ bản để chứng minh một đẳng thức lượng giác hay rút gọn một biểu thức lượng giác. 3 Giúp học sinh một số nhận xét cơ bản khi nhìn phương trình đã cho biết sử dụng công thức nào để đưa phương trình đó về dạng phương trình đã biết cách giải. 4 Giúp học sinh nhận và loại nghiệm của phương trình lượng giác có điều kiện. . Hiện trạng Công thức lượng giác tương đối nhiều và khó nhớ nếu chỉ học thuộc lòng công thức thì học sinh rất dễ nhầm .