tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học Hóa học gắn với các bài tập thực tiễn, thực nghiệm – Hóa học THPT

Đề tài đã góp phần đưa dạy học hóa học trong trường phổ thông từ hình thức truyền thụ kiến thức chuyển dần sang việc dạy học gắn với các vấn đề thực tiễn, thực tế cuộc sống, rèn cho các em tư duy, thao tác thực hành. Qua đó dần hình thành và phát triển cho học sinh năng lực hóa học, phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung, đặc biệt là thế giới quan khoa học; hứng thú học tập, nghiên cứu; tính trung thực; thái độ tôn trọng các quy luật của thiên nhiên, ứng xử với thiên nhiên các yêu cầu của phát triển bền vững. | SỞ GD amp ĐT NGHỆ AN TRƯỜNG THPT QUỲNH LƯU 2 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI DẠY HỌC HÓA HỌC GẮN VỚI CÁC BÀI TẬP THỰC TIỄN THỰC NGHIỆM HÓA HỌC THPT Tác giả Vũ Ngọc Tuấn - Lê Văn Bằng Lĩnh vực Hóa học NĂM HỌC 2020 2021 MỤC LỤC PHẦN 1. ĐẶT VẤN ĐỀ- 1 PHẦN 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU- 2 Chương 1. Cơ sở khoa 2 . Năng lực và sự phát triển năng lực hóa học cho học sinh 2 . Khái niệm về năng 2 . Năng lực chuyên biệt môn hóa học. - 2 . Năng lực vận dụng kiến thức. - 3 . Những biện pháp phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh. - 4 . Bài tập hóa học. - 4 . Khái niệm về bài tập hóa học. - 4 . Ý nghĩa của bài tập hóa 5 . Xu hướng phát triển bài tập hóa 5 . Bài tập hóa học gắn với các vấn đề thực tiễn. - 6 Chương 2. Thực trạng việc thực hiện bài tập hóa học và làm thí nghiệm trong dạy học hóa học THPT trong các nhà trường hiện nay. - 8 . Mô tả thực trạng trước khi tạo ra sáng kiến - 8 . Điều tra thực trạng sử dụng BTHH thực tiễn trong dạy học ở trường THPT hiện nay - 9 . Phân tích đánh giá thực trạng sử dụng BTHH thực tiễn thực hành thí nghiệm trong dạy học ở trường THPT hiện nay -11 Chương 3. Giải pháp của sáng . Sử dụng hệ thống bài tập thực tiễn hóa học THPT-12 . Nguyên tắc xây dựng hệ thống BTHH thực tiễn để sử dụng trong dạy học Hóa học THPT. -12 . Sử dụng hệ thống các bài tập thực tiễn hóa học . Thay thế các bài tập lí thuyết bằng các bài tập thực hành khi dạy học Hóa học. -31 . Bỏ những bài tập phi thực tế thay thế bằng những bài tập thực tế hơn. -39 . Tăng cường sử dụng bài tập hóa học thực tiễn thực nghiệm trong kế hoạch bài học nhằm phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh -40 Chương 4. Tổ chức thực hiện và kết quả thu được-46 . Tổ chức thực . Kết quả thu được từ Giáo viên và học sinh khi áp PHẦN 3. KẾT LUẬN-49 1. Quá trình nghiên cứu và thực hiện đề 2. Ý nghĩa của đề tài. -51 3. Phạm vi áp dụng. .