tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp rèn kĩ năng giao tiếp và hợp tác cho học sinh lớp 2 theo TT 22/2016/TT-BGDĐT

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm giúp học sinh ý thức được giá trị của bản thân trong mối quan hệ xã hội; giúp học sinh hiểu biết về thể chất, tinh thần của bản thân mình; có hành vi, thói quen ứng xử có văn hóa, hiểu biết và chấp hành pháp luật Đồng thời giúp học sinh có đủ khả năng tự thích ứng với môi trường xung quanh, tự chủ, độc lập, tự tin khi giải quyết công việc, đem lại cho các em vốn tự tin ban đầu để trang bị cho các em những kĩ năng cần thiết làm hành trang bước vào đời. | 1. PHẦN MỞ ĐẦU . LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011 2020 Chính phủ đã xác định quot Đến năm 2020 nền giáo dục nước ta được đổi mới căn bản và toàn diện theo hướng chuẩn hóa hiện đại hóa xã hội hóa dân chủ hóa và hội nhập quốc tế chất lượng giáo dục được nâng cao một cách toàn diện gồm giáo dục đạo đức kỹ năng sống năng lực sáng tạo năng lực thực hành. quot Để thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện nhân cách con người đòi hỏi nhà trường nói chung giáo dục tiểu học nói riêng phải quan tâm trang bị tri thức kỹ năng thái độ cho người học đảm bảo tính cân đối giữa dạy chữ và dạy người đặc biệt là giáo dục kỹ năng sống cho học sinh giúp học sinh biến tri thức thành hành động thái độ thành hành vi kỹ năng để sống an toàn khỏe mạnh thành công và hiệu quả. Xã hội ngày càng phát triển đời sống vật chất và tinh thần của con người ngày càng được nâng cao. Tuy nhiên vấn đề mà giáo dục và xã hội quan tâm trong thời gian qua đó là văn hoá ứng xử khả năng giao tiếp trong cuộc sống của giới trẻ trong đó có học sinh còn nhiều hạn chế. Vì thế nhà trường là nơi tổ chức giáo dục và định hướng đúng đắn cho học sinh phải là nền tảng vững chắc và trang bị cho các em kỹ năng giao tiếp trở thành kỹ năng sống trong học tập khi ở nhà trường và cuộc sống ngoài xã hội sau này. Trong kỹ năng sống kỹ năng giao tiếp chiếm vị trí vô cùng quan trọng đối với cuộc sống thực tiễn hoạt động lao động của con người. Kỹ năng giao tiếp không phải do bẩm sinh di truyền mà nó được hình thành phát triển trong quá trình sống qua hoạt động trải nghiệm tập luyện rèn luyện. vì vậy muốn nâng cao chất lượng giáo dục thì cần thiết phải phát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh. Rèn luyện kĩ năng giao tiếp cho học sinh ở tiểu học trong những năm qua đã có nhiều chuyển biến rõ nét đã được các cấp quản lý giáo dục các trường đội 1 ngũ giáo viên cũng như cộng đồng quan tâm. Tuy nhiên việc rèn luyện kĩ năng giao tiếp còn đơn điệu về nội dung phương pháp cách thức truyền tải còn cứng nhắc .