tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Ứng dụng dạy học theo góc trong phân môn Tập đọc lớp 5

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là mong góp một phần nhỏ để nâng cao chất lượng phân môn Tập đọc và phát huy được tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH NAM ĐỊNH PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN NAM TRỰC TRƯỜNG TIỂU HỌC NAM THẮNG BÁO CÁO SÁNG KIẾN ỨNG DỤNG DẠY HỌC THEO GÓC TRONG PHÂN MÔN TẬP ĐỌC LỚP 5 Tác giả Phạm Thị Nhung Trình độ chuyên môn Đại học sư phạm Chức vụ Giáo viên Nơi công tác Trường Tiểu học Nam Thắng Huyện Nam Trực Tỉnh Nam Định THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN 1. Tên sáng kiến Ứng dụng dạy học theo góc trong phân môn Tập đọc lớp 5. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Môn Tiếng Việt. 3. Thời gian áp dụng sáng kiến Từ tháng 9 năm 2015 đến nay. 4. Tác giả Họ và tên PHẠM THỊ NHUNG Năm sinh 1984 Nơi thường trú Nam Thắng Nam Trực Nam Định Trình độ chuyên môn Đại học sư phạm Chức vụ công tác Giáo viên Tổ phó CM tổ 4 5 Nơi làm việc Trường Tiểu học Nam Thắng Điện thoại 0985489488 Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến 100 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị Trường Tiểu học Nam Thắng Địa chỉ Xã Nam Thắng huyện Nam Trực tỉnh Nam Định Số điện thoại 0350 3829 854 MỤC LỤC MỤC LỤC . 3 DANH MỤC VIẾT TẮT . 4 HS Học sinh . 4 SGK Sách giáo khoa . 4 I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN. . 1 II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP . 3 1. Mô tả giải pháp trước khi tạo ra sáng kiến. . 3 . Thuận lợi khó khăn khi dạy học phân môn Tập đọc 5 theo góc. . 3 . Thực trạng của việc dạy theo góc trong phân môn Tập đọc 5. . 4 2. Mô tả giải pháp sau khi có sáng kiến . 5 . Giải pháp 1 Giáo viên cần nắm vững bản chất dạy học theo góc. . 5 . Giải pháp 2 Giáo viên phải thực hiện tốt việc đổi mới không gian lớp học. . 8 . Giải pháp 3 Giáo viên phải lập kế hoạch chi tiết cho từng tiết dạy. . 10 . Phải bám sát mục tiêu của bài học. . 11 . Phải nghiên cứu kĩ vị trí không gian lớp học để bố trí các góc và đặt tên cho góc. . 11 . Phải chuẩn bị đồ dùng dạy học chu đáo. . 16 . Giáo viên phải phân loại được trình độ học sinh bầu được nhóm trưởng và dự kiến được các tình huống có thể xảy ra. . 21 . Xây dựng cách đánh giá kết quả học tập của học sinh hợp lý. . 23 . Giải pháp 4 Giáo viên phải rèn tốt kĩ năng đọc hiểu thu