tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng phương pháp dạy học tích cực nhằm nâng cao chất lượng học tập bộ môn Hóa học

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là xây dựng nội dung, hình thức tổ chức một giờ học tập nhằm nâng cao khả năng ghi nhớ, kĩ năng tổng hợp, khái quát hoá cho học sinh lớp 9 Tạo hứng thú học tập, tăng khả năng hoạt động, độc lập, kỹ năng hoạt động hợp tác theo nhóm ở học sinh Áp dụng vào thực tế giảng dạy. Đúc rút kinh nghiệm cho việc giảng dạy sau này. | I. PHẦN MỞ ĐẦU Thời đại ngày nay nhiều thành tựu khoa học và công nghệ xuất hiện một cách hết sức bất ngờ và cũng được đổi mới một cách cực kì nhanh chóng. Hệ thống giáo dục theo đó cũng đặt ra những yêu cầu mới. Từ việc thi thố tài năng bằng sự thuộc lòng những hiểu biết uyên thâm chuẩn mực người giỏi là thông kim bác cổ hiểu biết thiên kinh vạn quyển đã dần thay thế bởi năng lực ra những quyết định sáng tạo trong các tình huống không ngừng biến động của hoàn cảnh. Trước đòi hỏi thực tiễn của Việt nam trên con đường hội nhập và phát triển thì đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng học tập của học sinh là hết sức cần thiết. Luật giáo dục điều có ghi Phương pháp dạy học phổ thông phải phát huy tính tích cực tự giác chủ động sáng tạo của học sinh phù hợp với đặc điểm của từng lớp học bồi dưỡng phương pháp tự học khả năng làm việc theo nhóm rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh . Nền giáo dục mới đòi hỏi không chỉ trang bị cho học sinh kiến thức mà nhân loại đã tìm ra mà còn phải bồi dưỡng cho học tính năng động óc tư duy sáng tạo và thực hành giỏi tức là đào tạo những con người không chỉ biết mà phải có năng lực hành động. Trong những năm gần đây ngành giáo dục nước ta đã có nhiều đổi mới về chương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy học. Tuy nhiên việc dạy và học trong nhiều trường phổ thông ở nước ta hiện nay vẫn còn chịu tác động nặng nề bởi mục tiêu thi cử. Việc dạy học chủ yếu vẫn là truyền thụ một chiều ít dạy cho học sinh cách học cách suy nghĩ cách giải quyết vấn đề một cách độc lập sáng tạo cách dạy còn mang nặng tính lí thuyết xa rời thực tiễn mà người học đang sống. 1. Lí do chọn đề tài Hiện nay kiến thức không còn là tài sản chỉ của riêng trường học. Học sinh có thể tiếp nhận các thông tin từ nhiều nguồn khác nhau. Lượng thông tin đa chiều mà học sinh tiếp nhận đã làm thay đổi cách nhìn đối với vai trò của dạy 1 học do đó cách thức tổ chức các hoạt .