tailieunhanh - Tổ chức trò chơi trong dạy học khám phá môn Hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1

Bài viết trình bày cách tổ chức trò chơi trong dạy học khám phá môn hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1 theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018, trong đó chỉ ra cách thức xây dựng quy trình tổ chức trò chơi và phân tích những yêu cầu đối với giáo viên khi thực hiện phương pháp này đối với học sinh lớp 1. | 44 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI TỔ CHỨC TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC KHÁM PHÁ MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH LỚP 1 Nguyễn Diệp Ngọc Trường Đại học Thủ Đô Hà Nội Tóm tắt Bài viết trình bày cách tổ chức trò chơi trong dạy học khám phá môn hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1 theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 trong đó chỉ ra cách thức xây dựng quy trình tổ chức trò chơi và phân tích những yêu cầu đối với giáo viên khi thực hiện phương pháp này đối với học sinh lớp 1. Với mong muốn đạt được hiệu quả giáo dục cao đặc biệt áp dụng với lứa tuổi lớp 1 trong bước ngoặt chuyển đổi của các em trên nhiều khía cạnh tâm sinh lí môi trường tác giả nghiên cứu và đề xuất một trong những phương pháp dạy học phù hợp lôi cuốn hiện nay trò chơi dạy học. Tác giả tập trung phân tích chuyên sâu vào hoạt động khám phá trong cấu trúc dạy học khám phá môn Hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 1 nhằm tạo hứng thú học tập tiếp thu kiến thức bài học tự chủ nâng cao chất lượng hiệu quả giáo dục cho học sinh và hỗ trợ giáo viên trong công tác giảng dạy trên lớp nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới. Từ khóa Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 trò chơi dạy học hoạt động khám phá hoạt động trải nghiệm lớp 1. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa và duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Nguyễn Diệp Ngọc Email ndngoc@ 1. MỞ ĐẦU Theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018 ngoài nội dung các môn học cơ bản ở cấp tiểu học còn có môn học mới Hoạt động trải nghiệm đối với học sinh lớp 1 2 3 và Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp đối với học sinh lớp 4 5. Ở cấp tiểu học nội dung Hoạt động trải nghiệm tập trung vào các hoạt động khám phá bản thân hoạt động rèn luyện bản thân hoạt động phát triển quan hệ với bạn bè thầy cô và người thân trong gia đình. Các hoạt động xã hội và tìm hiểu tự nhiên môi trường và một số nghề nghiệp gần gũi với học sinh cũng được tổ chức thực hiện với nội dung hình thức phù hợp với lứa .

• Giáo dục học
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể
• Trò chơi dạy học
• Hoạt động khám phá
• Hoạt động trải nghiệm lớp 1
• Dạy học hoạt động trải nghiệm
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình tổng thể
• Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục phổ thông
• Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông
• Phương pháp giáo dục
• Đánh giá kết quả giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Thông tư số 32 2018 TT BGDĐT
• Kế hoạch giáo dục
• Tạp chí Giáo dục
• Xây dựng chương trình môn Sinh học trung học phổ thông
• Chương trình môn Sinh học trung học
• Bồi dưỡng giáo viên
• Giáo dục tổng thể
• Định hướng giáo dục
• Nội dung giáo dục
• Tạp chí khoa học
• Đào tạo sinh viên ngành sư phạm toán học
• Ngành sư phạm toán học
• Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể năm 2018
• Mô hình sinh vật 3D
• Cách mạng công nghiệp 4 0
• Thiết kế trò chơi 3D
• Chuẩn nghề nghiệp
• Phổ thông cơ sở
• Phổ thông trung học
• Khoa học giáo dục
• Quản lý giáo dục
• Môn Giáo dục công dân
• Giáo dục đạo đức
• Chương trình môn Giáo dục công dân
• Đổi mới Chương trình giáo dục
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục
• Giáo dục phổ thông tổng thể
• Quản lý hoạt động tổ chuyên môn
• Nâng cao cơ sở vật chất dạy học
• Chương trình nhà trường
• Chương trình các môn học
• Hoạt động giáo dục
• Chương trình môn Sinh học
• Ứng dụng công nghệ sinh học
• Quy trình công nghệ sinh học
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục
• Hoạt động giáo dục phẩm chất
• Học sinh trung học cơ sở
• Giáo dục kinh tế và pháp luật
• Hướng dẫn dạy học Giáo dục kinh tế và pháp luật
• Chương trình giáo dục phổ thông mới
• Đánh giá theo tiếp cận năng lực
• Khoa học tự nhiên
• Chương trình môn khoa học tự nhiên
• Khung nội dung môn khoa học tự nhiên
• Phát triển năng lực người học
• Đổi mới giáo dục và đào tạo
• Năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm
• Sinh viên sư phạm
• Giáo dục trẻ mẫu giáo
• Chương trình giáo dục mầm non
• Giáo viên mầm non
• Năng lực giao tiếp của trẻ mẫu giáo
• Năng lực hợp tác của trẻ mẫu giáo
• Dạy học Vật lí
• Tổ chức dạy học Vật lí
• Kiến thức vật lí 12
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Đào tạo giáo viên sư phạm
• Đổi mới công tác đào tạo giáo viên
• Sách giáo khoa Khoa học
• Phát triển năng lực học sinh
• Đổi mới sinh hoạt chuyên môn
• Nâng cao chất lượng dạy học
• Chương trình SGK mới
• Nâng cao chất lượng giáo dục
• Sinh hoạt chuyên môn
• Hoạt động đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn
• Đổi mới giáo dục
• Bài tập hóa học
• Chương trình hóa học lớp 9
• Dạy học hóa học cho học sinh lớp 9
• Hiện tượng hóa học
• Luận văn Sư phạm
• Phương pháp dạy văn nghị luận xã hội
• Vận dụng lí thuyết kiến tạo vào dạy học
• Năng lực tư duy logic
• Bài tập Hóa học hữu cơ
• Dạy học Hóa học
• Phát triển năng lực tư duy logic
• Cách mạng khoa học – công nghệ
• Tích cực hóa người học
• Phương pháp dạy học tích cực