tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Biện pháp giáo dục giá trị sống cho học sinh của giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT

Đề tài tập trung nghiên cứu, tìm hiểu, phân tích, đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp giáo dục giá trị sống cho HS của GVCN ở trường THPT trên địa bàn. Mời các bạn cùng tham khảo! | ĐẶT VẤN ĐỀ I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Xu thế hội nhập toàn cầu và sự tác động của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ tạo ra nhiều cơ hội phát triển nhưng cũng chứa đựng nhiều thách thức đối với mọi lĩnh vực đời sống trong đó có giáo dục. Giáo dục Việt Nam nhiều năm qua đã đạt được những thành tựu đáng tự hào trong quá trình nỗ lực đổi mới cơ bản và toàn diện . Song không thể phủ nhận toàn ngành đang có chung mối lo và trăn trở một bộ phận không nhỏ thanh thiếu niên Việt Nam trước cơn lốc hội nhập đang có sự xuống cấp lệch chuẩn đạo đức và thiếu hụt những GTS căn bản sự khủng hoảng niềm tin bản thân và cộng đồng lối sống thiếu nhân tính xa rời quốc tính và nhạt nhòa cá tính thiếu ý thức bảo vệ môi sinh tình trạng bạo lực phạm pháp sa vào các tệ nạn xã hội Bởi vậy giáo dục giá trị sống tổ chức rèn luyện cho thanh thiếu niên sống xứng đáng với hệ giá trị trong nền văn hóa truyền thống cao cả của dân tộc và cập nhật nền văn hóa tiên tiến của thời đại đang là điều cấp thiết cho toàn bộ nền giáo dục của đất nước . Phong trào Xây dựng trường học thân thiện HS tích cực đề án Tăng cường giáo dục lí tưởng cách mạng đạo đức lối sống cho thanh thiếu niên và nhi đồng giai đoạn 2015 -2020 Mô hình Trường học hạnh phúc chính là một trong số những định hướng chỉ đạo của ngành trong những năm qua nhằm giáo dục GTS cho HS bên cạnh việc giáo dục tri thức và giáo dục kĩ năng. Đặc biệt năm học 2019 - 2020 ngành giáo dục xác định việc dạy người dạy đạo đức lối sống giá trị sống kĩ năng sống cho học sinh phải là một trong những nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu và quyết tâm triển khai hiệu quả . 2. Nhận thức được tính cấp thiết và trách nhiệm của hệ thống nhà trường trong việc giáo dục GTS và phát triển nhân cách cho người học nhiều trường phổ thông đặc biệt là những trường công lập tự chủ dân lập tư thục quốc tế đã xây dựng hệ GTS cốt lõi làm triết lí giáo dục của trường mình đồng thời đưa Chương trình giáo dục các GTS Leaving Valus an educationalprogram viết tắt là LVEP vào dạy học chính khóa .