tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Sử dụng phương tiện và giáo cụ liên môn để dạy - học tốt môn Công nghệ

Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm tìm hiểu thực trạng các bài dạy môn Công nghệ có sử dụng phương tiện và giáo cụ liên môn để dạy - học tốt môn Công nghệ. Tìm hiểu những nguyên nhân ảnh hưởng đến bài dạy môn Công nghệ. Nghiên cứu cách thức sử dụng phương tiện và giáo cụ liên môn để dạy học tốt môn Công nghệ cho học sinh trường THCS Phương Liệt. Đề xuất một số kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả bài dạy môn Công nghệ có sử dụng phương tiện và giáo cụ liên môn để dạy - học tốt môn Công nghệ. | Sử dụng phương tiện và giáo cụ liên môn để dạy - học tốt môn Công nghệ MỤC LỤC STT NỘI DUNG Trang Phần I Mở đầu 2 1 1. Mục đích của SKKN 2 2. Điểm mới của SKKN so với các SKKN khác trước đây 3 3. Đóng góp của SKKN cho việc nâng cao chất lượng dạy và 4 học Phần II Nội dung 5 2 Chương I Cơ sở khoa học của SKKN 5 I. Cơ sở lí luận 5 II. Cơ sở thực tiễn 6 Chương II Thực trạng tình hình 7 Chương III Những giải pháp thực hiện 10 I. Giải pháp thứ nhất 10 II. Giải pháp thứ hai 15 III. Giải pháp thứ ba 18 VI. Giải pháp thứ tư 20 Chương IV Kiểm chứng các giải pháp của SKKN 26 3 Phần III Kết luận 27 4 Phần IV Phụ lục 29 1 29 Sử dụng phương tiện và giáo cụ liên môn để dạy - học tốt môn Công nghệ PHẦN I MỞ ĐẦU 1 Mục đích của SKKN Thực tế hiện nay đổi mới phương pháp dạy - học PPDH đang là vấn đề cần được nghiên cứu trao đổi bởi nhiều lý do khách quan như môn học đối tượng học cơ sở vật chất điều kiện hoàn cảnh của giáo viên và học sinh vv. Lứa tuổi học sinh trường trung học là những học sinh đang ở độ tuổi phát triển hiếu động thích tìm tòi học hỏi thích tìm hiểu những cái mới lạ đang có những ước mơ hoài bão về hiện tại và tương lai ước mơ về nghề nghiệp. Vậy ở trường THCS giáo viên đã thực hiện sử dụng phương tiện dạy học như thế nào trong những tiết dạy bài dạy ta phải sử dụng phương tiện dạy học như thế nào giáo cụ ra làm sao phương pháp gì trong tiết dạy để học sinh hiểu bài tốt. Để góp phần đưa chiến lược phát triển giáo dục đào tạo đạt kết quả cao trước yêu cầu ngày càng cao của nền kinh tế xã hội. Để làm được điều đó vấn đề giáo dục phải được đặt lên hàng đầu trên cơ sở phát huy sức mạnh của nền giáo dục hiện tại. Đòi hỏi năng lực cần có của một giáo viên dạy nói chung và giáo viên môn Công nghệ nói riêng và dạy thực hành nghề là phải có tri thức kỹ năng thực hành nghề nghiệp vụ sư phạm và khả năng tiếp cận với những vấn đề mới của xã hội. Muốn xây dựng trường học thực sự vững mạnh và phát triển thì chất lượng đào tạo phải đặt lên hàng đầu. Vì trình độ và đạo đức của .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ
• Phương pháp dạy học Công nghệ
• Trường THCS Phương Liệt
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4