tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Các phương pháp giáo dục cách giao tiếp, ứng xử thanh lịch, văn minh cho học sinh Hà Nội

Văn hóa ứng xử là gì? Việc ứng xử có văn hóa không chỉ tạo nên nét đẹp cho từng cá nhân, mà còn phản ánh bản sắc văn hóa của một cộng đồng, một quốc gia, một dân tộc. Giao tiếp ứng xử có văn hóa chính là cơ sở để tạo nên những mối quan hệ tốt đẹp. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm chi tiết nội dung bài viết. | Các phương pháp giáo dục cách giao tiếp ứng xử thanh lịch văn minh cho học sinh Hà Nội. PHÒNG GD amp ĐT QUẬN ĐỐNG ĐA MÃ SKKN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC CÁCH GIAO TIẾP ỨNG XỬ THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH HÀ NỘI sLĩnh vực của SKKN Giáo dục tập thể. Cấp học Trung học cơ sở Lớp7 . Tài liệu kèm theo File SKKN. Năm học 2016-2017 Page 1 Các phương pháp giáo dục cách giao tiếp ứng xử thanh lịch văn minh cho học sinh Hà Nội. MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 2 1. Lý do chọn đề tài nghiên cứu . 2 2. Ý nghĩa và tác dụng của đề tài . 4 3. Phạm vi áp dụng của đề tài . 5 PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ . 9 I. Một vài nét giới thiệu về nếp sống thanh lịch văn minh . 9 1. Thế nào là thanh lịch văn minh . 9 2. Một số biểu hiện của một người thanh lịch văn minh. . 9 3. Nét đẹp văn hóa truyền thống của người Hà Nội trong cách giao tiếp ứng xử trong cuộc sống hàng ngày. . 9 4. Những phương diện cần giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh cho học sinh Hà Nội. . 11 II. Thực trạng của vấn đề . 13 III. Các biện pháp đã tiến hành . 13 Phần 1 Phương pháp làm gương cho học sinh . 16 Phần 2 Phương pháp tạo môi trường . 17 Phần 3 Phương pháp tích hợp lồng ghép vào các môn học . 18 Phần 4 Phương pháp tâm sự chia sẻ . 19 Phần 5 Phương pháp tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp . 20 Phần 6 Phương pháp giáo dục chính khóa . 22 Phần 7 Phương pháp thu thập thông tin phản hồi từ học sinh điều chỉnh phương pháp cho phù hợp . 23 IV. Hiệu quả của SKKN . 24 PHẦN III KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ. 25 1. Kết luận . 25 2. Kiến nghị . 26 3. Bài học kinh nghiệm . 27 PHẦN IV TÀI LIỆU THAM KHẢO . 28 Page 2 Các phương pháp giáo dục cách giao tiếp ứng xử thanh lịch văn minh cho học sinh Hà Nội. PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài nghiên cứu Cha ông ta có câu Tiên học lễ hậu học văn đây là bài học mà mỗi chúng ta ai cũng thuộc. Nhưng không phải ai cũng thực hiện tốt bài học này trong cuộc sống hàng ngày. Từ lúc còn bé thơ ai cũng được dạy dỗ những bài học về đạo đức về nhân cách về lối sống nhưng khi lớn dần lên

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục tập thể
• Giáo dục tập thể
• Phương pháp giáo dục cách giao tiếp
• Ứng xử thanh lịch
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4