tailieunhanh - Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên theo hướng tiếp cận năng lực

Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập là hoạt động thu thập thông tin định tính và định lượng về kết quả học tập của sinh viên (SV) trong suốt quá trình học tập môn học đối chiếu với mục tiêu môn học làm cơ sở cho việc xếp hạng SV và các qui định quản lí khác. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập là một bộ phận cấu thành của mọi phương pháp dạy học và rèn luyện các kiến thức, kĩ năng và thái độ mà giảng viên mong muốn SV phải đạt được. | KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN THEO HƯỚNG TIẾP CẬN NĂNG LỰC Trần Thị Minh Hà Lê Thị Hồng Ánh Nguyễn Thị Thu Sang Khoa Công nghệ Thực phẩm Trường ĐH Công nghiệp Thực phẩm Email hattm@ TÓM TẮT Kiểm tra đánh giá kết quả học tập là hoạt động thu thập thông tin định tính và định lượng về kết quả học tập của sinh viên SV trong suốt quá trình học tập môn học đối chiếu với mục tiêu môn học làm cơ sở cho việc xếp hạng SV và các qui định quản lí khác. Kiểm tra đánh giá kết quả học tập là một bộ phận cấu thành của mọi phương pháp dạy học và rèn luyện các kiến thức kĩ năng và thái độ mà giảng viên mong muốn SV phải đạt được. Tuy nhiên thực tế cho thấy năng lực làm việc của SV chưa tương xứng với kết quả học tập của SV. Do vậy cần phải thay đổi cách kiểm tra đánh giá kết quả học tập của SV theo hướng tiếp cận năng lực. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Hiện nay đa số các môn học trong trường chỉ sử dụng hình thức thi viết để kiểm tra đánh giá kết quả học tập của SV SV . Một số môn học về thiết kế kỹ thuật thì được giảng viên cho làm bài tập lớn. Mặc dù. học đại học cao đẳng nhưng quá trình học kiểm tra đánh giá kết quả vẫn còn mang tính hình thức không khác gì học sinh cấp 4 . Giảng viên ra đề thi theo kiểu kiểm tra việc nhớ kiến thức của SV. Với những đề dạng này SV có thể đạt điểm cao nếu ghi chép bài giảng đầy đủ học thuộc và làm bài đúng với nội dung bài giảng đó. Nhưng thực tế có những môn học sau khi làm bài thi xong SV chẳng còn nhớ gì. Điều này một phần do cách đánh giá còn nặng tính kiểm tra khả năng nhớ kiến thức của SV hơn là việc hiểu vận dụng kiến thức vào trong bài làm. Có những môn học giảng viên giới hạn số chương thi để SV về học bài nên chỉ cần học gọn kiến thức trong đó là có thể làm được bài thi. Cách kiểm tra đánh giá kết quả học tập hiện nay đôi khi xuất hiện nhiều tiêu cực và không phản ánh thực chất năng lực SV. Việc đánh giá SV theo mức độ thuộc bài và khả năng nhớ khiến cho SV vui khi đạt điểm cao và buồn khi bị điểm thấp chứ không chú