tailieunhanh - Phát triển năng lực mô hình hóa toán học trong dạy học đại số lớp 7 chủ đề “đại lượng tỉ lệ thuận”

Bài viết trình bày một số khái niệm về mô hình hóa toán học, dạy học toán theo hướng phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh và lựa chọn chủ đề “Đại lượng tỉ lệ thuận” (Đại số lớp 7) để nghiên cứu, đưa ra ba biện pháp giúp giáo viên có những định hướng cụ thể để xây dựng các hoạt động học tập phù hợp, từ đó giúp học sinh tìm hiểu, khám phá, giải quyết các tình huống nảy sinh từ thực tiễn bằng các mô hình toán học; góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán tại trường phổ thông. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - SỐ 42 2020 35 PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ LỚP 7 CHỦ ĐỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN Hoàng Phương Quỳnh Trường Đại học Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội Tóm tắt Năng lực mô hình hóa toán học là một trong những năng lực cốt lõi được đề cao trong chương trình môn toán của Chương trình Giáo dục phổ thông mới ban hành năm 2018. Năng lực mô hình hóa toán học giúp học sinh có một cái nhìn rõ ràng hơn về các vấn đề tồn tại trong thực tiễn và giúp việc học toán của học sinh trở nên có ý nghĩa hơn tạo động cơ niềm say mê toán học. Tuy nhiên trong thực tế dạy học hiện nay tại các trường phổ thông việc mô hình hóa toán học còn chưa thực sự được chú trọng quan tâm một cách đúng mức. Bài báo trình bày một số khái niệm về mô hình hóa toán học dạy học toán theo hương phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh và lựa chọn chủ đề Đại lượng tỉ lệ thuận Đại số lớp 7 để nghiên cứu đưa ra ba biện pháp giúp giáo viên có những định hướng cụ thể để xây dựng các hoạt động học tập phù hợp từ đó giúp học sinh tìm hiểu khám phá giải quyết các tình huống nảy sinh từ thực tiễn bằng các mô hình toán học góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán tại trường phổ thông. Từ khóa Mô hình toán học năng lực mô hình hóa toán học đại lượng tỉ lệ thuận Nhận bài ngày Gửi phản biện chỉnh sửa và duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Hoàng Phương Quỳnh Email hoangphuongquynh129@ 1. MỞ ĐẦU . Dạy học toán theo hướng phát triển năng lực mô hình hóa toán học cho học sinh . Một số khái niệm về mô hình hóa toán học Mô hình là một hình thức mô tả minh họa thay thế mà qua đó ta thấy được các đặc điểm đặc trưng của vật thể thực tế. Mô hình toán học là mô hình để mô tả giải thích bằng toán học cho các hiện tượng thế giới xung quanh được biểu đạt bằng ngôn ngữ toán học. Trong đó ngôn ngữ toán học có thể là các kí hiệu toán học thuật ngữ toán học hình vẽ bảng biểu sơ đồ toán học hoặc thậm chí là các mô hình ảo trên máy vi tính Mô .

• Toán học
• Mô hình toán học
• Năng lực mô hình hóa toán học
• Đại lượng tỉ lệ thuận
• Phát triển năng lực học sinh
• Dạy học phổ thông
• Phát triển năng lực mô hình hóa toán học
• Mô hình hóa toán học
• Mô hình hóa toán học cho học sinh
• Dạy học nội dung Hình học 10
• Hình học 10
• Mô hình Cokb
• Ứng dụng mô hình Cokb
• Giải toán hình học
• Giới thiệu mô hình Cokb
• Áp dụng mô hình Cokb
• Giải toán hình học phẳng
• Toán tắt luận văn Thạc sĩ Luật học
• Toán tắt luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Luật học
• Luật Hình sự
• So sánh mô hình tố tụng hình sự
• Mô hình tố tụng hình sự
• Nghiên cứu khoa học
• Báo cáo nghiên cứu khoa học cấp trường
• Mô hình Input Output
• Học phần Các mô hình Toán Kinh tế
• Chỉ số xây dựng mô hình Input Output
• Mô hình nhân khẩu kinh tế
• Báo cáo khoa học
• Nghiên cứu khoa học cấp trường
• Mô hình Input Output
• Xây dựng mô hình liên vùng
• Xây dựng mô hình nhân khẩu
• Các mô hình Toán Kinh Tế
• Mô hình hóa và kỹ thuật mô phỏng
• Mô hình hóa
• Kỹ thuật mô phỏng
• Phương pháp mô xây dựng mô hình
• Bài toán thực tế
• Công cụ xây dựng mô hình
• Mô hình hóa quá trình lãi suất
• Mô hình định giá trái phiếu
• Mô hình Ho Lee
• Mô hình Vasicek
• Mô hình Hull White
• Mô hình lãi suất ngắn hạn
• Mô hình hóa toán
• Năng lực mô hình hóa
• Dạy học giải toán
• Học sinh trung học cơ sở
• Nghiên cứu lý luận
• Thực trạng việc dạy học Hình học
• Phát triển năng lực mô hình hóa Toán
• Đề thi học kỳ
• Đề thi kết thúc học phần
• Mô hình toán kinh tế
• Đề thi Mô hình toán kinh tế
• Bài tập Mô hình toán kinh tế
• Toán kinh tế
• Quá trình toán học hóa
• Tình huống toán học hóa
• Quá trình mô hình hóa toán học
• Tình huống mô hình toán
• Dạy học Toán học
• Khung năng lực
• Nâng cao chất lượng dạy học Toán
• Nhận diện tình huống mô hình toán học
• Toán học hóa
• Chương trình toán học phổ thông
• Mô hình nghiên cứu và dự báo thời tiết
• Mô hình mạng nơ ron nhân tạo
• Mô hình thủy văn WEHY
• Phương pháp mô phỏng thủy văn
• Mô hình ANN
• Chu trình mô hình hóa toán học
• Dạy học toán
• Giáo dục toán
• Kiến thức toán học
• Phương pháp dạy học toán
• Đề thi môn Mô hình toán kinh tế
• Đề thi trường Đại học Ngân Hàng TP HCM
• Mô hình cân bằng thị trường
• Bài toán quy hoạch tuyến tính
• Hoạt động mô hình hóa
• Bài tập mô hình hóa
• Tình huống mô hình hóa
• Dạy học môn Toán
• Dạy học hàm số tuần hoàn
• Hiện tượng biến thiên trong dạy học
• Luận văn Thạc sĩ Sư phạm Toán
• Phương pháp dạy học môn Toán
• Phương pháp dạy học Đại số lớp 7
• Mô hình tích hợp 1D–2D
• Mô hình tính toán mô phỏng lũ
• Mô phỏng ngập lụt
• Tính toán thoát nước đô thị
• Cơ học thủy khí
• Mô hình toán thủy văn
• Toán thủy văn
• Tính toán thủy văn
• Giáo trình cao học thủy lợi
• Mô hình tất định
• Mô hình ngẫu nhiên
• Phương pháp tích cực trong dạy học Toán
• Phương pháp dạy Toán
• Tìm hiểu mô hình hóa
• Nghiên cứu mô hình hóa
• Mô phỏng chuyển động tàu thủy
• Thủy động lực học tàu
• Mô phỏng tàu
• Tàu bằng máy tính
• Mô hình lực
• Mô hình hoá
• Mô hình hoá toán học
• Bồi dưỡng năng lực toán học
• Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán