tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý khoa học và công nghệ: Áp dụng bộ tiêu chuẩn UPM nhằm đánh giá mức độ thích ứng với đổi mới sáng tạo của các trường đại học tại Việt Nam trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư

Mục đích nghiên cứu của tóm tắt luận án "Áp dụng bộ tiêu chuẩn UPM nhằm đánh giá mức độ thích ứng với đổi mới sáng tạo của các trường đại học tại Việt Nam trong bối cảnh cuộc Cách mạng Công nghiệp lần thứ tư" là đề xuất cách áp dụng bộ tiêu chuẩn UPM nhằm đánh giá mức độ thích ứng với đổi mới sáng tạo của các trường đại học tại Việt Nam trong bối cảnh cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư. | ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN _ NGUYỄN HỮU THÀNH CHUNG ÁP DỤNG BỘ TIÊU CHUẨN UPM NHẰM ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ THÍCH ỨNG VỚI ĐỔI MỚI SÁNG TẠO CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM TRONG BỐI CẢNH CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ Chuyên ngành Quản lý khoa học và công nghệ Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Hà Nội - 2024 Công trình được hoàn thành tại Khoa Khoa học quản lý Trường Đại học KHXH amp NV ĐHQG Hà Nội. Người hướng dẫn khoa học 1 . Trần Văn Hải Người hướng dẫn khoa học 2 . Lưu Quốc Đạt Phản biện Phản biện Phản biện Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng cấp Đại học Quốc gia chấm luận án tiến sĩ họp tại . vào hồi giờ ngày tháng năm 2024 Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia Việt Nam - Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội MỞ ĐẦU 1. Lý do nghiên cứu Giáo dục đại học thế giới đã phát triển hơn 1000 năm trải qua ba thế hệ Thế hệ thứ nhất 1GU đại học định hướng giảng dạy teaching intensive university - khởi đầu từ Đại học Bologna năm 1088 . Thế hệ đại học thứ 2 2GU đại học định hướng nghiên cứu research oriented university - tiêu biểu là Đại học Humbolt năm 1810 . Thế hệ đại học thứ ba 3GU đại học định hướng khai phá tri thức entrepreneuprial university tiêu biểu là Đại học Cambridge bắt đầu từ năm 1969 . Trong thế hệ thứ ba đại học thực hiện đầy đủ cả ba chức năng đào tạo truyền thụ tri thức nghiên cứu sáng tạo tri thức mới và khai phá tri thức tạo ra giá trị mới phục vụ cộng đồng Wissema 2009 . Sự ra đời của mô hình đại học này đáp ứng yêu cầu phát triển của các quốc gia và quá trình toàn cầu hóa góp phần gia tăng giá trị xã hội và tăng cường năng lực tự chủ đại học. Theo tiếp cận của đại học từ chương bookish university thế hệ 1GU đại học của Việt Nam gần như có cùng điểm xuất phát với đại học thế giới Quốc Tử Giám 1070 . Tuy nhiên trong quá trình phát triển đại học Việt Nam bị tụt hậu so với thế giới khoảng 200 năm đối với mô hình đại học nghiên cứu và .