tailieunhanh - Dạy học giải một số bài toán gắn với thực tiễn nhằm phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh lớp 9

Bài viết đưa ra quan niệm về năng lực giao tiếp, năng lực giao tiếp Toán học, tác giả đề xuất quy trình dạy học giải toán nhằm phát triển năng lực giao tiếp Toán học cho học sinh THCS và minh họa quy trình này thông qua dạy học giải một số bài toán gắn với thực tiễn ở lớp 9. | VJE Tạp chí Giáo dục 2022 22 24 13-18 ISSN 2354-0753 DẠY HỌC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN GẮN VỚI THỰC TIỄN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP TOÁN HỌC CHO HỌC SINH LỚP 9 Nguyễn Ngọc Giang1 1Trường Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Thủy2 Trường Cao đẳng Lý Tự Trọng Thành phố Hồ Chí Minh 2 Phạm Thị Thu Nga2 Tác giả liên hệ Email Hà Như Mai2 Article history ABSTRACT Received 05 10 2022 According to the 2018 General Education Curriculum for Mathematics Accepted 31 10 2022 mathematical communication competency is one of the five core Published 20 12 2022 competencies to develop for students. Therefore the development of mathematical communication capacity for students is critical to help them Keywords master knowledge and properly express their knowledge in communication. Mathematical This study proposes a process of teaching math problem solving to develop communication competency mathematical communication competence for secondary school students and Math problem practice illustrates the process through teaching solving some practical problems in students grade 9. Developing mathematical communication capacity for students would serve as the springboard to develop their intelligence mathematical language and Math application competency in practice. 1. Mở đầu Năng lực giao tiếp toán học GTTH là một trong những năng lực được đề cập từ cuối thế kỉ XX và đã có nhiều nhà khoa học trong và ngoài nước quan tâm nghiên cứu. Theo Inprasitha và cộng sự 2012 Quá trình học tập cần đến giao tiếp nghiên cứu về giao tiếp rất quan trọng trong giáo dục toán học. Nguyễn Tiến Trung và Bùi Gia Hiếu 2015 đã nghiên cứu về dạy học phát triển năng lực GTTH cho HS THPT thông qua các biểu diễn trực quan toán học. Vũ Thị Bình 2016 đã đề cập vấn đề bồi dưỡng năng lực biểu diễn toán học và GTTH cho HS trong dạy học môn Toán lớp 6 lớp 7 tác giả đã nêu được ý nghĩa và ảnh hưởng tích cực của GTTH đến sự phát triển tư duy và kết quả học tập của HS. Nguyễn .