tailieunhanh - Đánh giá học sinh tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay

Đánh giá học sinh là hoạt động không thể tách rời của quá trình dạy học và có thể nói, đánh giá học sinh là động lực để thúc đẩy sự đổi mới quá trình dạy và học. Bài viết này nghiên vấn đề đánh giá học sinh tiểu học theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. | NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION MANAGEMENT DOI Journal of Education Management 2022 Vol. 14 No. 6 pp. 79-84 This paper is available online at http ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC PHỔ THÔNG HIỆN NAY Lê Thị Hải1 Tóm tắt. Nền giáo dục trên thế giới trong thời gian qua đã có những thay đổi về cách thức truyền thụ và học tập. Áp dụng các hình thức dạy học tích cực lấy người học làm trung tâm tập trung phát triển năng lực của người học. Một điều tất yếu là khi phương pháp dạy học đã thay đổi thì các hình thức đánh giá cũng phải đổi mới cho phù hợp. Đánh giá học sinh là hoạt động không thể tách rời của quá trình dạy học và có thể nói đánh giá học sinh là động lực để thúc đẩy sự đổi mới quá trình dạy và học. Bài báo này nghiên vấn đề đánh giá học sinh tiểu học theo yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay. Từ khóa Đánh giá học sinh đổi mới giáo dục. 1. Đặt vấn đề Nghiên cứu về hoạt động đánh giá có thể kể đến cuốn đo lường và đánh giá trong giáo dục - Measurement and assessment in education của nhóm tác giả CR Reynolds RB Livingston VL Willson V Willson 2010 trong đó các tác giả đã nên nên các vấn đề chính như ngôn ngữ của đánh giá giả định trong đánh giá giáo dục đối tượng tham gia vào quá trình đánh giá các ứng dụng phổ biến của đánh giá trong giáo dục giáo viên cần biết gì về đánh giá đánh giá giáo dục trong thế kỉ 21. Đo lường và đánh giá trong dạy học - Measurement and Evaluation in Teaching của Norman E. Gronlund 1969 giới thiệu tới giáo viên và những người đang theo học nghiệp vụ sư phạm về những nguyên tắc và quy trình đánh giá cần thiết cho việc dạy học hiệu quả Hay như cuốn Đánh giá chẩn đoán nhận thức cho giáo dục Lý thuyết và ứng dụng - Cognitive diagnostic assessment for education Theory and applications của J Leighton M Gierl 2007 các tác giả nói rằng với sự thúc đẩy hiện nay đối với cải cách giáo dục có tiềm năng lớn cho sự đổi mới và thay đổi đặc biệt là trong thử nghiệm quy mô lớn. Do vậy đánh .