tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Rèn luyện cho sinh viên kỹ năng xử lý tình huống trong dạy học thực hành thí nghiệm sinh học trung học phổ thông

Luận án "Rèn luyện cho sinh viên kỹ năng xử lý tình huống trong dạy học thực hành thí nghiệm sinh học trung học phổ thông" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu xác định các tình huống trong dạy học thực hành thí nghiệm Sinh học THPT; xác định cấu trúc KN xử lý tình huống từ đó xây dựng quy trình rèn luyện KN xử lý tình huống trong dạy học THTN Sinh học trung học phổ thông cho SV nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo GV Sinh học ở các trường Đại học Sư phạm hiện nay. | ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - - LÊ MINH ĐỨC RÈN LUYỆN CHO SINH VIÊN KỸ NĂNG XỬ LÝ TÌNH HUỐNG TRONG DẠY HỌC THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM SINH HỌC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học Mã số 9140111 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HUẾ - 2022 Luận án được hoàn thành tại Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Người hướng dẫn khoa học 1. PGS. TS. Phan Đức Duy 2. TS. Vũ Đình Luận Phản biện 1 Phản biện 2 Phản biện 3 Luận án được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Đại học Huế họp tại Cơ quan Đại học Huế Vào hồi giờ ngày tháng năm 2022 Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện quốc gia - Trung tâm học liệu Đại học Huế Trung tâm thông tin thư viện trường Đại học Sư phạm Đại học Huế. 1 MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Xuất phát từ nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học Sinh học ở trường phổ thông Thời lượng dành cho hoạt động thực hành thí nghiệm THTN của HS được tăng cường hơn trong chương trình hiện hành và được chú trọng nhiều hơn nữa trong chương trình Giáo dục phổ thông môn Sinh học năm 2018. Xuất phát từ nhiệm vụ đổi mới chương trình phương pháp đào tạo giáo viên Trung học phổ thông Việc đổi mới chương trình nội dung đào tạo giáo viên GV tại các trường Sư phạm nhằm đào tạo đội ngũ GV đầy đủ phẩm chất năng lực trình độ chuyên môn để thực hiện tốt các yêu cầu đổi mới là việc làm hết sức quan trọng. Tuy nhiên việc rèn luyện cho sinh viên SV Sư phạm kỹ năng KN xử lý tình huống trong dạy học THTN hiện nay chưa được quan tâm đúng mức. Xuất phát từ thực trạng dạy học thực hành thí nghiệm Sinh học tại trường Trung học phổ thông THPT GV phổ thông hiện nay còn gặp nhiều khó khăn lúng túng trong việc thiết kế tổ chức bài dạy THTN đặc biệt trong việc xử lý các tình huống nảy sinh trong quá trình dạy học THTN môn Sinh học ảnh hưởng đến chất lượng dạy học môn Sinh học. 2. Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu xác định các tình huống trong dạy học thực hành thí nghiệm Sinh học THPT xác định cấu trúc KN xử lý tình huống từ đó xây dựng quy trình rèn .