tailieunhanh - Giáo trình Kiểm tra đánh giá trong giáo dục (In lần thứ ba): Phần 2

Nối tiếp nội dung phần 1, phần 2 cuốn giáo trình "Kiểm tra đánh giá trong giáo dục" trình bày các nội dung chương 3 - Xử lý và phản hồi kết quả kiểm tra đánh giá. Cuối sách có phần phụ lục để người đọc tra cứu, mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết. | Chương 3 XỬ LÍ V À PH Ả N HỒI KẾT QUẢ KIỂM T R A ĐÁNH GIÁ MỤC TIÊU Sau khi học xong chương này sinh viên sẽ - Hiểu và vận dụng được xu hướng đổi mói và triết lí đánh giá vì sự tiến bộ học tập. - Hiếu và vận dụng được các yêu cầu nguyên tắc kiểm tra đánh giá hỗ trợ cải tiến chất lượng học tập. - Hình thành kĩ năng phản hồi từ két quả của các bài kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh và sử dụng các dữ liệu phân tích từ bài kiểm tra nhằm nâng cao chất lượng học tập trên lớp. - Hiểu và vận dụng được theo cách tiếp cận đối mới về kiểm tra đánh giá dành cho các cấp học do Bộ Giáo dục và Đào tạo quỵ định. NỘI DUNG - Xu hướng đổi mới và triết lí đánh giá vì sự tiến bộ học tập. - Yêu cầu nguyên tắc kiếm tra đánh giá hỗ trợ cải tiến chất lượng học tập. - Xử lí két quả kiêm tra đánh giá. - Phản hồi kết quả kiếm tra đánh giá. - Các quan điếm và văn bản hiện hành về kiểm tra đánh giá. 174 . Xu hướng đổi mới và triết lí đánh giá vì sự tiến bộ học tập . Xu hướng đổi mới kiểm tra đánh giá hoạt động học tập theo cách tiếp cận năng lực Cùng với sự phát triển kinh tế sự thay đổi cùa xã hội đòi hói giáo dục phải có sự thay đổi. Xu hướng đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh tập trung theo các hướng sau - Chuyển từ chủ yếu sử dụng đánh giá kết quả học tập cuối môn học khoá học đánh giá tổng kết nhàm mục đích xếp hạng phân loại sang sử dụng đa dạng các loại hình đánh giá coi trọng đánh giá thường xuyên định kì sau từng phần tùng chương nhàm mục đích phản hồi điều chinh quá trình giảng dạy và học tập đánh giá quá trình . - Chuyển từ chủ yếu đánh giá kiến thức kĩ năng sang đánh giá năng lực của người học. Tức là chuyển trọng tâm đánh giá chủ yếu từ ghi nhớ hiểu kiến thức. đánh giá kiểu truyền thống sang đánh giá năng lực vận dụng giải quyết những vấn đề của thực tiễn cuộc sổng đánh giá hiện đại - phi truyền thống đặc biệt chú trọng đánh giá các năng lực tư duy bậc cao như tư duy sáng tạo siêu nhận thức nghĩ về cách suy nghĩ . - Chuyển từ đánh giá một .