tailieunhanh - Tiếp cận dạy học toán theo bối cảnh với phương án REACT và hỗ trợ quá trình mô hình hóa toán học

Bài viết Tiếp cận dạy học toán theo bối cảnh với phương án REACT và hỗ trợ quá trình mô hình hóa toán học đưa ra các đặc trưng của tiếp cận dạy học toán theo bối cảnh với phương án REACT và tìm hiểu tác động của việc tổ chức dạy học khái niệm tích phân xác định dựa trên các đặc trưng đó đối với sinh viên ngành kinh tế. | Tạp chí Khoa học Đại học Huế Khoa học Xã hội và Nhân văn ISSN 2588-1213 Tập 130 Số 6A 2021 Tr. 193 214 DOI TIẾP CẬN DẠY HỌC TOÁN THEO BỐI CẢNH VỚI PHƯƠNG ÁN REACT VÀ HỖ TRỢ QUÁ TRÌNH MÔ HÌNH HÓA TOÁN HỌC Nguyễn Thị Mai Thủy Trường Đại học Sư phạm Đại học Đà Nẵng Đà Nẵng Việt nam Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế 34 Lê Lợi Huế Việt Nam Tóm tắt. Mục đích của bài báo là 1 đưa ra các đặc trưng của tiếp cận dạy học toán theo bối cảnh với phương án REACT và 2 tìm hiểu tác động của việc tổ chức dạy học khái niệm tích phân xác định dựa trên các đặc trưng đó đối với sinh viên ngành kinh tế. Thông qua nghiên cứu lý luận chúng tôi đã đưa ra bảy đặc trưng của tiếp cận dạy học toán theo bối cảnh với phương án REACT. Trên cơ sở các đặc trưng đó chúng tôi đã thiết kế dạy học khái niệm tích phân xác định và tiến hành thực nghiệm dạy cho 29 sinh viên năm thứ nhất ngành kinh tế tại Trường Đại học Kinh tế Đại học Đà Nẵng. Phân tích kết quả thu thập từ phiếu học tập từ quan sát trong suốt quá trình học tập của sinh viên và phiếu khảo sát sinh viên sau giờ thực nghiệm dạy cho thấy việc vận dụng các đặc trưng của tiếp cận dạy học toán theo bối cảnh với phương án REACT trong thực hành dạy học đã có những tác động tích cực đến người học mang lại hứng thú cho người học thông qua một số biểu hiện như sinh viên đưa ra nhiều giải pháp và tích cực tham gia vào quá trình học tập hơn nhận thức được ý nghĩa của giờ học và các bài toán theo bối cảnh góp phần phát triển khả năng khái quát hóa và năng lực mô hình hóa toán học thông qua hỗ trợ quá trình mô hình hóa toán học theo năm bước. Từ khóa dạy học theo bối cảnh dạy học toán theo bối cảnh phương án REACT nâng đỡ vừa sức mô hình hóa toán học tích phân xác định 1. Giới thiệu Dạy học theo bối cảnh Contextual Teaching and Learning CTL là một khái niệm về việc dạy và học nhằm giúp giáo viên GV liên hệ các nội dung môn học với các tình huống thực tế cuộc sống tạo động cơ để người học NH tạo nên những kết nối giữa .