tailieunhanh - Sử dụng tiếp cận dạy học theo bối cảnh nhằm thúc đẩy năng lực giải quyết vấn đề về phương trình cho học sinh lớp 10

Có nhiều biện pháp để nâng cao năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh, trong đó dạy học theo bối cảnh là một biện pháp quan trọng và hiệu quả. Bài báo này đã đề xuất một số cách thiết kế vấn đề thực tế và kết hợp vấn đề thực tế được thiết kế với dạy học theo bối cảnh về chủ đề “Phương trình” nhằm nâng cao năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 10. | TẠP CHÍ KHOA HỌC HO CHI MINH CITY UNIVERSITY OF EDUCATION TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH JOURNAL OF SCIENCE Tập 19 Số 11 2022 2002-2015 Vol. 19 No. 11 2022 2002-2015 ISSN Website https https 2022 2734-9918 Bài báo nghiên cứu SỬ DỤNG TIẾP CẬN DẠY HỌC THEO BỐI CẢNH NHẰM THÚC ĐẨY NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỀ PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH LỚP 10 Hồ Thị Minh Phương1 Nguyễn Thị Tân An2 Trường Đại học Quy Nhơn Quy Nhơn Việt Nam 1 Trường Đại học Sư phạm Huế Đại học Huế Việt Nam 2 Tác giả liên hệ Hồ Thị Minh Phương Email htmphuong@ Ngày nhận bài 13-5-2022 ngày nhận bài sửa 15-10-2022 ngày duyệt đăng 22-11-2022 TÓM TẮT Có nhiều biện pháp để nâng cao năng lực giải quyết vấn đề GQVĐ cho học sinh HS trong đó dạy học theo bối cảnh là một biện pháp quan trọng và hiệu quả. Bài báo này đã đề xuất một số cách thiết kế vấn đề thực tế VĐTT và kết hợp VĐTT được thiết kế với dạy học theo bối cảnh về chủ đề Phương trình nhằm nâng cao năng lực GQVĐ cho HS lớp 10. Kết quả nghiên cứu thu được từ dữ liệu định tính và dữ liệu định lượng của quá trình thực nghiệm dạy học cho thấy HS hiểu tốt cách thức GQVĐ năng lực giải quyết các VĐTT của HS được cải thiện rõ khi so sánh kết quả của bài kiểm tra đầu vào pre-test với bài kiểm tra đầu ra post-test . Từ khóa dạy học theo bối cảnh phương trình năng lực giải quyết vấn đề vấn đề thực tế 1. Giới thiệu Hiện nay giáo dục toán thực Realistic Mathematics Education-RME là một trong những xu hướng giáo dục đang được quan tâm trên thế giới và ở Việt Nam. Đặc điểm nổi bật của RME là chú trọng việc dạy học theo bối cảnh tạo điều kiện cho học sinh ứng dụng toán học vì vậy các vấn đề thực tế được đưa vào quá trình học tập vừa đóng vai trò là cơ sở để phát triển các khái niệm công cụ hình thành kiến thức toán học đồng thời là bối cảnh để học sinh có thể áp dụng kiến thức toán đã học của mình Van den Heuvel-Panhuizen amp Drijvers 2020 . Hai quan điểm chính của RME là Toán học có quan hệ mật