tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Sử dụng phương pháp bảo toàn mol pi, bảo toàn khối lượng để giải bài toán hidrocacbon không no dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi và ôn thi tốt nghiệp

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng phương pháp bảo toàn mol pi, bảo toàn khối lượng để giải bài toán hidrocacbon không no dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi và ôn thi tốt nghiệp" nhằm giúp học sinh nắm vững hơn bản chất của các hiện tượng hoá học. | CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi - Hội đồng sáng kiến trường THPT Gia Viễn B - Hội đồng sáng kiến Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình Tôi ghi tên dưới đây Trình độ Tỉ lệ Họ và tên Ngày sinh Đơn vị công tác Chức vụ chuyên môn đóng góp Trường THPT Giáo viên Kiều Quốc Phương 11 10 1986 Đại học 100 Gia Viễn B - TTCM I. Tên sáng kiến lĩnh vực áp dụng 1. Tên sáng kiến Sử dụng phương pháp bảo toàn mol pi bảo toàn khối lượng để giải bài toán hidrocacbon không no dùng trong bồi dưỡng học sinh giỏi và ôn thi tốt nghiệp 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Phương pháp dạy học môn Hóa học ở trường phổ thông. I. Nội dung sáng kiến 1. Giải pháp cũ thường làm Trong quá trình dạy học môn Hóa học bài tập được xếp trong hệ thống phương pháp giảng dạy phương pháp luyện tập phương pháp này được coi là một trong các phương pháp quan trọng nhất để nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn. Thông qua việc giải bài tập giúp học sinh rèn luyện tính tích cực trí thông minh sáng tạo bồi dưỡng hứng thú trong học tập. Việc lựa chọn phương pháp thích hợp để giải bài tập lại càng có ý nghĩa quan trọng hơn. Mỗi bài tập có thể có nhiều phương pháp giải khác nhau. Nếu biết lựa chọn phương pháp hợp lý sẽ giúp học sinh nắm vững hơn bản chất của các hiện tượng hoá học. Qua những năm giảng dạy tôi nhận thấy rằng khả năng giải toán Hóa học của các em học sinh còn hạn chế đặc biệt là giải toán Hóa học Hữu cơ vì những phản ứng trong hoá học hữu cơ thường xảy ra không theo một hướng nhất định và không hoàn toàn. Trong đó dạng bài tập về phản ứng cộng hiđro vào liên kết pi của các hợp chất hữu cơ là một ví dụ. Khi giải các bài tập dạng này học sinh thường gặp những khó khăn dẫn đến thường giải rất dài dòng nặng nề về mặt toán học không cần thiết thậm chí không giải được vì quá nhiều ẩn số. Nguyên nhân là học sinh chưa tìm hiểu rõ vững các định luật hoá học và các hệ số cân bằng trong phản ứng hoá học để đưa ra phương pháp giải hợp lý. 2. Giải