tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Rèn kĩ năng giải bài tập về căn thức bậc hai cho học sinh lớp 9 trong ôn thi vào lớp 10

Mục đích nghiên cứu của đề tài "Rèn kĩ năng giải bài tập về căn thức bậc hai cho học sinh lớp 9 trong ôn thi vào lớp 10" nhằm đưa ra một số lỗi mà học sinh hay mắc phải trong quá trình làm bài tập về căn thức bậc hai để từ đó giúp học sinh rèn kĩ năng giải bài tập trong kiểm tra, thi cử, đặc biệt trong ôn và thi vào 10. | 1 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ TRƯỜNG THCS CỔ ĐÔ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP VỀ CĂN THỨC BẬC HAI CHO HỌC SINH LỚP 9 ÔN THI VÀO LỚP 10 MÔN TOÁN GIÁO VIÊN PHÙNG THỊ KHÁNH TỔ KHOA HỌC TỰ NHIÊN Năm học 2022 2023 A - ĐẶT VẤN ĐỀ 2 I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1. Lí do khách quan Môn toán là một bộ môn khoa học tự nhiên. Nó đóng vai trò rất quan trọng trong thực tiễn cuộc sống ứng dụng rất nhiều trong mọi lĩnh vực khác nhau như kinh tế tài chính kế tiền đề cơ bản cho các bộ môn khoa học tự nhiên khác. Vì vậy việc giảng dạy môn Toán ở các trường THCS nói chung và môn Toán lớp 9 nói riêng là một vấn đề hết sức quan trọng. Nếu như trước đây hoạt động dạy học nặng về việc truyền thụ kiến thức thì nay đã thiên về việc hình thành những năng lực hoạt động cho học sinh. Hướng dẫn học sinh tự tìm tòi chủ động lĩnh hội kiến thức. Để đáp ứng yêu cầu mới này cần phải thay đổi phương pháp dạy học hình thức tổ chức phương tiện cách kiểm tra đánh giá Đặc biệt là đối với môn toán một môn khoa học tự nhiên thì yêu cầu này quan trọng hơn bao giờ hết. 2. Lí do thực tiễn Với mục đích nâng cao chất lượng dạy và học môn Toán đặc biệt là toán lớp 9 và chất lượng ôn thi vào lớp 10 thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy và học nhằm đáp ứng yêu cầu hiện nay. Hướng đổi mới phương pháp dạy học Toán hiện nay là tích cực hóa hoạt động của HS khơi dậy và phát triển khả năng tự học tích cực độc lập sáng tạo chủ động lĩnh hội kiến vậy người Giáo viên phải năng động sáng tạo vận dụng hợp lý các phương pháp dạy học phù hợp với hoàn cảnh thực tế của lớp của trường và điều chỉnh lại về phương pháp dạy học của bản thân mình hiện nay nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán nói chung và môn Toán 9 nói riêng. 3. Lý do chủ quan Qua quá trình thực tế giảng dạy lớp 9 nhiều năm và ôn thi vào lớp 10 tôi đã phát hiện ra rằng còn nhiều học sinh kỹ năng giải toán căn thức bậc hai còn yếu rất hay có sự nhầm lẫn hiểu sai đầu bài thực hiện sai mục đích kỹ năng tính toán và biến đổi yếu Khi dạy .