tailieunhanh - Một số khó khăn trong tổ chức hình thức dạy học xê mi na tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố Hồ Chí Minh

Xê mi na (Seminar) là một trong những hình thức dạy học đặc trưng ở bậc đại học nhằm rèn luyện những kỹ năng tự học, tự nghiên cứu, phát huy tính sáng tạo và tích cực tư duy phản biện của sinh viên, góp phần hình thành những phẩm chất nhân cách và năng lực của người lao động có trình độ trong tương lai. Bài viết trình bày một số khó khăn trong tổ chức hình thức dạy học xê mi na tại trường đại học khoa học xã hội và nhân văn thành phố Hồ Chí Minh | 94 MỘT SỐ KHÓ KHĂN TRONG TỔ CHỨC HÌNH THỨC DẠY HỌC XÊ MI NA TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SOME DISADVANTAGES OF USING SEMINAR AT UNIVERSITY OF SOCIAL SCIENCES AND HUMANITY VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY - HO CHI MINH CITY Nguyễn Thị Hảo Trường Đại học KHXH amp NV Tp. Hồ Chí Minh TÓM TẮT Xê mi na Seminar là một trong những hình thức dạy học đặc trưng ở bậc đại học nhằm rèn luyện những kỹ năng tự học tự nghiên cứu phát huy tính sáng tạo và tích cực tư duy phản biện của sinh viên góp phần hình thành những phẩm chất nhân cách và năng lực của người lao động có trình độ trong tương lai. Vì thế hầu hết giảng viên trường đại học Khoa học Xã hội amp Nhân văn thành phố Hồ Chí Minh ĐH KHXH amp NV đánh giá cao sự cần thiết và mong muốn áp dụng hình thức dạy học này nhưng trong thực tế tỷ lệ áp dụng thường xuyên không cao. Kết quả nghiên cứu trên 88 giảng viên và 527 sinh viên của trường đã chỉ ra những khó khăn gặp phải trong tổ chức hình thức dạy học này. Các giải pháp được đưa ra nhằm phát huy tính hiệu quả của hình thức tổ chức dạy học xê mi na trong hoạt động đào tạo của trường ĐHKHXH amp NV. Từ khóa Xê mi na hình thức tổ chức dạy học Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn ABSTRACT Seminar is a specific form of academic instruction in higher education for forming students self-study skills promoting creativity and critical thinking. It also provides foundation for building the professionalism of the learners to prepare for the workforce. Hence almost instructors at University of Social Sciences and Humanities Ho Chi Minh City HCMUSSH appreciated the necessary of using seminar and they also desired to use it. However due to many challenges in applying seminars in their teachings a study of 88 teachers and 527 college students showed that the application rate of seminar was low. The results indicated some disadvantages of using this form of academic instruction. This paper presented the study results and suggested solutions to