tailieunhanh - Hoạt động tạo động lực cho giảng viên trường Đại học Thủy lợi theo thuyết kỳ vọng về động lực của V.H.Vroom

Bài viết Hoạt động tạo động lực cho giảng viên trường Đại học Thủy lợi theo thuyết kỳ vọng về động lực của tập trung đánh giá hoạt động tạo động lực cho giảng viên Bộ môn QTKD, trường Đại học Thủy lợi. | Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2016. ISBN 978-604-82-1980-2 HOẠT ĐỘNG TẠO ĐỘNG LỰC CHO GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI THEO THUYẾT KỲ VỌNG VỀ ĐỘNG LỰC CỦA Nguyễn Thế Hòa Trường Đại học Thuỷ lợi email 1. GIỚI THIỆU 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Động lực của người lao động bao gồm sức Động lực từ bên trong của lãnh đạo mạnh tâm lý ở bên trong xác định khuynh và giảng viên trường ĐHTL được thực hiện hướng hành vi mức độ nỗ lực và kiên trì của vì chính lợi ích của trường và cán bộ giàng người lao động trong một tổ chức khi đối mặt viên của trường do họ tìm thấy ý nghĩa của với các chướng ngại. Theo thuyết kỳ vọng việc hoàn thành và thành tích từ việc giúp của để thực hiện công việc ở trường đạt được các mục tiêu và có được lợi mức cao và đảm bảo mọi người nhận được thế cạnh tranh của mình. Chiến lược phát triển Trường Đại học Thủy lợi giai đoạn những kết quả mong muốn khi họ thực hiện 2006-2020 và tầm nhìn 2030 kỳ vọng trường công việc ở mức độ cao nhà quản trị có thể sẽ xếp thứ 20 tốp các trường đại học dẫn đầu thúc đẩy động lực ở mức cao trong tổ chức cả nước và có vị trí nhất định trong khu vực. thông qua những bước đi để đảm bảo có kỳ Nó tạo ra nhiều công việc thú vị và thách vọng ở mức cao tin rằng nếu cố gắng thì họ thức cho giảng viên ở mức cao dẫn đến có có thể thực hiện công việc ở mức độ cao động lực từ bên trong nhiều hơn so với phương tiện nhằm đạt mục tiêu ở mức cao những công việc nhàm chán hoặc không sử tin rằng nếu thực hiện công việc với mức độ dụng các kỹ năng và khả năng của mỗi cao thì họ sẽ nhận được những kết quả nhất người. Trường đã chuyển từ một trường đào định và sự kích thích ở mức cao họ mong tạo kỹ thuật chuyên ngành thành một trường muốn những kết quả đó . Nghiên cứu này tập đào tạo đa ngành với 21 ngành học từng bước trung đánh giá hoạt động tạo động lực cho đáp ứng nhu cầu lao động đa dạng của xã hội. giảng viên Bộ môn QTKD trường Đại học Toàn bộ chương trình đào tạo được xây dựng