Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Sức khỏe - Y tế
Văn bản luật
Nông Lâm Ngư
Kỹ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
Tìm
Danh mục
Kinh doanh - Marketing
Kinh tế quản lý
Biểu mẫu - Văn bản
Tài chính - Ngân hàng
Công nghệ thông tin
Tiếng anh ngoại ngữ
Kĩ thuật công nghệ
Khoa học tự nhiên
Khoa học xã hội
Văn hóa nghệ thuật
Y tế sức khỏe
Văn bản luật
Nông lâm ngư
Kĩ năng mềm
Luận văn - Báo cáo
Giải trí - Thư giãn
Tài liệu phổ thông
Văn mẫu
Thông tin
Điều khoản sử dụng
Quy định bảo mật
Quy chế hoạt động
Chính sách bản quyền
Giới thiệu
Đăng ký
Đăng nhập
0
Trang chủ
Khoa Học Xã Hội
Giáo dục học
Biện pháp phát huy tính tích cực tự học theo hình thức đào tạo tín chỉ cho sinh viên trường Đại học Thủy lợi
tailieunhanh - Biện pháp phát huy tính tích cực tự học theo hình thức đào tạo tín chỉ cho sinh viên trường Đại học Thủy lợi
Bài viết đi sâu phân tích các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động tự học của sinh viên trường ĐHTL, từ đó đề xuất biện pháp phát huy tính tích cực tự học theo hình thức đào tạo tín chỉ cho sinh viên trường ĐHTL. | Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2016. ISBN 978-604-82-1980-2 BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC TỰ HỌC THEO HÌNH THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI Phạm Phương Thảo1 Trương Thị Hương1 1 Trường Đại học Thủy lợi email phuongthao@ 1. GIỚI THIỆU CHUNG đến tháng 6 năm 2016. Vì vậy bài viết này Tự học có vai trò vô cùng quan trọng trong đã được áp dụng phương pháp nghiên cứu quá trình học tập theo hình thức đào tạo tín chỉ định tính kết hợp với phương pháp nghiên cứu định lượng. của sinh viên ở các trường đại học hiện nay. Đặc điểm nổi bật của hình thức đào tạo tín chỉ 3. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU là giúp sinh viên nhận thức được sự cần thiết của việc tự học đồng thời định hình cho sinh Kết quả nghiên cứu cho thấy hầu hết sinh viên ở khả năng tự học trong mọi hoàn cảnh. viên trường ĐHTL đều cho rằng tự học là Nhưng trên thực tế nhiều sinh viên trường Đại quá trình cá nhân người học tự giác tích cực học Thủy lợi ĐHTL còn gặp khó khăn độc lập tự chiếm lĩnh tri thức ở một lĩnh vực vướng mắc khi tự học chưa thực sự dành nào đó bằng hành động của chính mình nhằm nhiều thời gian cho việc tự học chưa xây dựng đạt được mục đích nhất định. Từ đó sinh và rèn luyện kĩ năng tự học. Chính vì vậy bài viên có định hướng tốt hơn trong quá trình tự viết này ra đời nhằm nghiên cứu thực trạng tự học theo hình thức đào tạo tín chỉ. Về nhận học của sinh viên trường ĐHTL một trong thức sinh viên cho rằng việc tự học là những trường đại học đầu tiên áp dụng hình rất cần thiết thấy cần thiết 17 cho thức đào tạo này. Mục tiêu của bài viết nhằm rằng việc tự học là bình thường và chỉ có 1 tìm hiểu vai trò của việc tự học tự nghiên cứu thấy việc tự học là không cần thiết. Như vây đối với sinh viên theo hình thức đào tạo tín chỉ đa số sinh viên nhận thức được sự cần thiết khảo sát tình hình tự học của sinh viên trường của hoạt động tự học nhưng mục đích của ĐHTL cả về nhận thức hành động phương việc tự học lại hoàn toàn khác nhau. 57 pháp hiệu quả . .
Tấn Nam
4
3
pdf
Báo lỗi
Trùng lắp nội dung
Văn hóa đồi trụy
Phản động
Bản quyền
File lỗi
Khác
Upload
Tải xuống
đang nạp các trang xem trước
Bấm vào đây để xem trước nội dung
Tải xuống
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
Bàn về nguồn học liệu phục vụ sinh viên trong quá trình học tập và nghiên cứu khoa học theo phương thức đào tạo tín chỉ tại các trường Đại học
9
128
1
Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ
2
151
0
Lợi thế và những yêu cầu đặt ra của hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ - TS. Nguyễn Hữu Vượng
6
164
0
Cố vấn học tập trong đào tạo tín chỉ ở các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam hiện nay – Yêu cầu, thực trạng và một số giải pháp
9
59
1
Sự thích ứng với hoạt động học tập theo phương thức đào tạo tín chỉ của sinh viên Trường Đại học Luật Hà Nội - TS. Đặng Thanh Nga
12
214
3
Phương pháp sư phạm tương tác và hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ
3
124
1
Hình thành và rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm thường xuyên cho sinh viên địa lí trường đại học sư phạm theo phương thức đào tạo tín chỉ - Nguyễn Ngọc Minh
7
189
1
LUẬN VĂN: PHƯƠNG PHÁP DẠY KHẨU NGỮ THEO HÌNH THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN NĂM THỨ HAI KHOA NN&VH TRUNG QUỐC
48
85
6
Các hình thức tổ chức và quy trình áp dụng phương pháp dạy học trong đào tạo theo học chế tín chỉ
7
91
3
Tầm quan trọng - Vai trò của giảng viên chủ nhiệm – cố vấn học tập trong việc đào tạo theo hình thức tín chỉ tại đại học
4
76
3
TÀI LIỆU XEM NHIỀU
Một Case Về Hematology (1)
8
462058
59
Giới thiệu :Lập trình mã nguồn mở
14
23764
74
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
11118
535
Câu hỏi và đáp án bài tập tình huống Quản trị học
14
10359
458
Phân tích và làm rõ ý kiến sau: “Bài thơ Tự tình II vừa nói lên bi kịch duyên phận vừa cho thấy khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương”
3
9635
106
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8635
1148
Tiểu luận: Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về đạo đức
16
8356
423
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7942
2249
Đề tài: Dự án kinh doanh thời trang quần áo nữ
17
6976
260
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)
152
6706
1606
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
Giáo dục học
Hình thức đào tạo tín chỉ
Tính tích cực tự học tập
Phương pháp rèn luyện kỹ năng tự học
Phương pháp tự học
Đổi mới phương pháp giảng dạy
Học liệu phục vụ đào tạo tín chỉ
Phương thức đào tạo tín chỉ
Xây dựng tài liệu tại thư viện
Mô hình đào tạo tín chỉ
Đào tạo tín chỉ tại trường đại học
Đào tạo tín chỉ
Dạy học theo học chế tín chỉ
Chất lượng dạy học học chế tín chỉ
Nâng cao chất lượng dạy học tín chỉ
Biện pháp nâng cao chất lượng đào tạo
Lợi thế học chế tín chỉ
Yêu cầu học chế tín chỉ
Hình thức học chế tín chỉ
Đào tạo học chế tín chỉ
Học chế tín chỉ
Tài liệu học chế tín chỉ
Cố vấn học tập
Hình thức đào tạo theo tín chỉ
Đào tạo theo hệ thống tín chỉ
Quy trình đào tạo đại học cao đẳng
Sự thích ứng hoạt động học tập
Hoạt động học tập
Trường Đại học Luật Hà Nội
Phương pháp sư phạm
Phương pháp giảng dạy
Phương pháp học tập
Hình thức đào tạo
Phương thức đào tạo theo tín chỉ
Hình thành nghiệp vụ sư phạm
Rèn luyện kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
Nghiệp vụ sư phạm
Kĩ năng nghiệp vụ sư phạm
phương pháp dạy khẩu ngữ
luận văn
nghiên cứu khoa học
dạy ngoại ngữ
hình thức tín chỉ
Hình thức tổ chức dạy học
Phương pháp dạy học
Quy trình áp dụng phương pháp dạy học
Đào tạo theo học chế tín chỉ
Giảng viên chủ nhiệm
Đào tạo theo hình thức tín chỉ
Nhiệm vụ giáo dục và đào tạo của giảng viên
Quyền và nghĩa vụ của sinh viên
Học tập theo CDIO
Đánh giá tình hình học tập
Chương trình đào tạo của Đại học Lạc Hồng
Cách thức xây dựng chuẩn đầu ra
Chuẩn hóa công tác xây dựng chương trình đào tạo
Hoạt động tự học
Hoạt động tự học tiếng Anh
Hình thức tự học
Tự học ngoại ngữ
Hình thức đào tạo theo học chế tín chỉ
Tư vấn hỗ trợ sinh viên
Quy chế đào tạo đại học
Năng lực tự quản lí
Quản lí quá trình đào tạo
Hình thức học tập theo tín chỉ
Kĩ năng giải quyết vấn đề
Quy chế đào tạo trình độ đại học
Tổ chức tốt việc tự học
Chất lượng đào tạo
Vai trò của việc tự học
Bản chất của việc tự học
Nguyên tắc đảm bảo việc tự học
Lý thuyết của P
A Galperin
Dạy học giáo dục học
Vận dụng phương pháp định hướng từng phần
Giáo viên hướng dẫn của P
Tìm hiểu lý thuyết của P
Kiểm tra đánh giá
Đào tạo theo tín chỉ
Dạy học trên lớp
Dạy học ngoài giờ lên lớp
Kỹ năng tự học
Biện pháp rèn kỹ năng tự học
Kỹ năng tự học của sinh viên
Giáo dục đại học
Trường Cao đẳng Yên Bái
Giáo dục mầm non
Tập trung dạy cách học
Khuyến khích tự học
Đổi mới tri thức
Phương pháp thảo luận nhóm
Khóa luận tốt nghiệp
Chương trình đào tạo theo tín chỉ
Tổ chức tự học
Các hình thức tự học
Phương pháp giảng dạy của giảng viên
Hợp tác khoa học
Hệ thống đại học Cộng hòa Pháp
Đào tạo của Khoa Văn học
Mô hình tổ chức nghiên cứu khoa Văn học
Đời sống học thuật theo chuẩn mực quốc tế
Vấn đề tự học
học tín chỉ
cách tự học
hình thức học
ý thức học
kỹ năng học
Giảng dạy học phần chủ nghĩa Mác Lênin
Những nguyên lí cơ bản của chủ nghĩa Mác Lênin
Kiến thức môn triết học
Giáo dục chính trị cho sinh viên
Đại học Hạ Long
đề tài nghiên cứu
ngôn ngữ học
nghiên cứu ngoại ngữ
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
B2B Content Marketing: 2012 Benchmarks, Budgets & Trends
17
169
1
27-06-2024
Đóng mới oto 8 chỗ ngồi part 9
10
145
1
27-06-2024
Thương hiệu sản phẩm làng nghề: Đã ít, lại thiếu tính cạnh tranh
5
139
0
27-06-2024
Báo cáo khoa học: " Principaux critères économiques de gestion des forêts : analyse critique et comparative"
29
107
0
27-06-2024
Báo cáo nghiên cứu khoa học " HÃY LÀM CHO HUẾ XANH HƠN VÀ ĐẸP HƠN "
6
142
1
27-06-2024
ĐỀ ÔN TẬP THI ĐH & CĐ NĂM 2011 MÔN VẬT LÍ
6
112
0
27-06-2024
Báo cáo " Thực thi một số cam kết quốc tế của Việt Nam về biến đổi khí hậu "
9
131
0
27-06-2024
Báo cáo " Thẩm quyền quản lí nhà nước đối với hoạt động quảng cáo thực trạng và hướng hoàn thiện "
7
175
5
27-06-2024
Cắt tóc ngắn cá tính như người nổi tiếng
8
111
0
27-06-2024
Data Mining Classification: Basic Concepts, Decision Trees, and Model Evaluation Lecture Notes for Chapter 4 Introduction to Data Mining
101
105
0
27-06-2024
TÀI LIỆU HOT
Mẫu đơn thông tin ứng viên ngân hàng VIB
8
7942
2249
Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh - Mạch Quang Thắng (Dành cho bậc ĐH - Không chuyên ngành Lý luận chính trị)
152
6706
1606
Ebook Chào con ba mẹ đã sẵn sàng
112
4010
1299
Ebook Tuyển tập đề bài và bài văn nghị luận xã hội: Phần 1
62
5688
1193
Ebook Facts and Figures – Basic reading practice: Phần 1 – Đặng Tuấn Anh (Dịch)
249
8635
1148
Giáo trình Văn hóa kinh doanh - PGS.TS. Dương Thị Liễu
561
3633
665
Giáo trình Sinh lí học trẻ em: Phần 1 - TS Lê Thanh Vân
122
3845
601
Giáo trình Pháp luật đại cương: Phần 1 - NXB ĐH Sư Phạm
274
4380
543
Tiểu luận: Tư tưởng Hồ Chí Minh về xây dựng nhà nước trong sạch vững mạnh
13
11118
535
Bài tập nhóm quản lý dự án: Dự án xây dựng quán cafe
35
4291
483