tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THCS: Bồi dưỡng phương pháp thực nghiệm cho học sinh trong việc thực hiện mục tiêu dạy học Vật lý

Sáng kiến kinh nghiệm THCS "Bồi dưỡng phương pháp thực nghiệm cho học sinh trong việc thực hiện mục tiêu dạy học Vật lý" được thực hiện với mục đích giúp giáo viên điều chỉnh được phương pháp giảng dạy của mình sao cho phù hợp đối tượng học sinh, đặc biệt giáo viên được bổ sung phương pháp giảng dạy đáp ứng việc thực hiện đổi mới phương pháp trong giảng dạy. Về phía học sinh, được hiểu về phương pháp nghiên cứu khoa học Vật lý, được rèn luyện kỹ năng thực nghiệm. | Bồi dưỡng phương pháp thực nghiệm cho học sinh trong việc thực hiện mục tiêu dạy học Vật lý KINH NGHIỆM BỒI DƯỠNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM CHO HỌC SINH TRONG VIỆC THỰC HIỆN MỤC TIÊU DẠY HỌC VẬT LÝ I PHẦN MỞ ĐẦU LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nghề dạy học là một trong những nghề cao quý. Được vinh dự làm nghề dạy chữ dạy người là hạnh phúc của mỗi chúng ta. Tuy nhiên dạy học như thế nào để đạt được mục đích Học sinh nhanh chóng tiếp nhận kiến thức vận dụng kiến thức ấy để có kỹ năng thực hành tốt giờ học nhẹ nhàng hấp dẫn lôi cuốn kích thích lòng ham muốn học hỏi khám phá của từng học sinh nhằm nâng cao chất lượng đại trà phát triển chất lượng mũi nhọn của từng bộ môn là tiêu chí cần đạt của mỗi người thầy. Vật lý là cơ sở của nhiều ngành kỹ thuật quan trọng. Môn Vật lý có mối quan hệ gắn bó chặt chẽ qua lại với các môn học khác. Nhiều kiến thức và kỹ năng đạt được qua môn Vật lý là cơ sở đối với việc học tập các môn học khác và có ứng dụng rộng rãi trong đời sống lao động và sản xuất đặc biệt trong công cuộc công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước. Từ định hướng và yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học nói chung và đổi mới phương pháp dạy học môn Vật lý nói riêng mục đích đào tạo của từng cấp học đặt ra các nhiệm vụ cơ bản cho việc giảng dạy Vật lý ở trường THCS khi học môn Vật lý học sinh phải đạt được một số yêu cầu như Biết quan sát các hiện tượng xung quanh phân tích để tìm ra cái bản chất cái chung nhất dẫn đến hình thành được kiến thức mới. Quan sát trong tự nhiên tìm ra những sự kiện lặp đi lặp lại mang tính quy luật hình thành được những nhận thức về các định luật Vật lý. Vận dụng các kiến thức Vật lý các nguyên lý chung của khoa học Vật lý để giải quyết vấn đề trong đời sống và trong kỹ thuật. Vận dụng một cách sáng tạo vào việc nghiên cứu các hiện tượng Vật lý đơn giản. Quá trình học tập của học sinh nói chung là một quá trình nhận thức năn nó phải tuân theo quy luật của quá trình nhận thức. Đặc biệt với môn Vật lý là môn khoa học thực nghiệm thì quá trình nhận thức .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lý
• Phương pháp thực nghiệm
• Phương pháp giảng dạy môn Vật lý
• Phương pháp nghiên cứu khoa học Vật lý
• Rèn luyện kỹ năng thực nghiệm
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4