tailieunhanh - Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học Lịch sử ở Trường trung học phổ thông

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục "Phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học Lịch sử ở Trường trung học phổ thông" khẳng định vai trò, ý nghĩa của việc phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông, đề tài sẽ xác định nội dung, tiêu chí đánh giá năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông. Từ đó, đề xuất các biện pháp sư phạm phù hợp góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI DƯƠNG TẤN GIÀU PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ SỰ KIỆN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Vận dụng qua chương trình Lịch sử Việt Nam từ năm 1858 đến năm 1918 Chuyên ngành Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử Mã số TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI 2022 CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI Người hướng dẫn khoa học Nguyễn Mạnh Hưởng Phản biện 1 . Đỗ Hồng Thái Phản biện 2 . Nguyễn Thành Nhân Phản biện 3 TS. Phạm Thị Tuyết Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Trường họp tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi .giờ ngày tháng năm Có thể tìm hiểu luận án tại thư viện Thư viện Quốc Gia Hà Nội hoặc Thư viện Trường Đại học Sư phạm Hà Nội CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 1 . Nguyễn Mạnh Hưởng Dương Tấn Giàu 2017 Hướng dẫn học sinh đánh giá sự kiện trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông theo hướng phát triển năng lực Tạp chí Giáo dục Số đặc biệt Hà Nội trang 162-165. 2 . Nguyễn Mạnh Hưởng Dương Tấn Giàu 2017 Thực trạng hướng dẫn học sinh đánh giá sự kiện trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực Kỷ yếu Hội thảo khoa học Cán bộ trẻ mở rộng lần thứ III Nxb Đại học Sư phạm trang 47 58. 3 . Dương Tấn Giàu Đào Thị Mộng Ngọc 2017 Hướng dẫn sinh viên ngành Sư phạm lịch sử một số biện pháp phát triển năng lực đánh giá sự kiện cho học sinh qua dạy học nội dung Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Kỷ yếu hội thảo khoa học Cách mạng tháng Mười Nga nghiên cứu và giảng dạy Nxb Đại học Sư phạm trang 210 - 227. 4 . Nguyễn Mạnh Hưởng Dương Tấn Giàu 2017 Thực trạng và giải pháp hướng dẫn học sinh đánh giá sự kiện trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông Qua khảo sát một số trường ở thành phố Hồ Chí Minh Kỷ yếu Hội thảo khoa học quốc tế Đào tạo và bồi dưỡng giáo viên môn Lịch sử đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình sách giáo khoa Nxb Đại học quốc gia .