tailieunhanh - Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong quá trình dạy học môn Địa lí ở trường phổ thông

Bài viết Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong quá trình dạy học môn Địa lí ở trường phổ thông tập trung trình bày khái quát các nguyên tắc, quy trình thiết kế, các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo phù hợp với môn Địa lí trong trường phổ thông hiện nay. | HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG NGUYỄN THỊ THANH VÂN Trường Đại học Đồng Tháp Tóm tắt Trải nghiệm sáng tạo được nhắc đến trong chương trình đổi mới giáo dục phổ thông sau năm 2018 với tự cách là một nội dung hoàn toàn mới và tương đối độc lập. Trước đây hoạt động này chỉ được coi là một nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường học bổ trợ cho các hoạt động giáo dục diễn ra trong nhà trường. Hiện nay với vai trò vị trí mới trải nghiệm sáng tạo không chỉ là hoạt động bổ trợ mà còn được coi là hoạt động giáo dục trực tiếp được khai thác và phát huy trong các môn học. Môn Địa lí có rất nhiều cơ hội tiến hành trải nghiệm sáng tạo cả trong và ngoài lớp học đồng thời có nhiều hoạt động học sinh có cơ hội trải nghiệm kiến thức từ đó là nền tảng sáng tạo trong các hoạt động dạy và học cụ thể. Nghiên cứu này tập trung trình bày khái quát các nguyên tắc quy trình thiết kế các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo phù hợp với môn Địa lí trong trường phổ thông hiện nay. Từ khoá trải nghiệm sáng tạo môn Địa lí đổi mới. 1. PHẦN MỞ ĐẦU Nguyên lý giáo dục Việt Nam được quy định trong Luật Giáo dục có nội dung Hoạt động giáo dục phải được thực hiện theo nguyên lý học đi đôi với hành giáo dục kết hợp với lao động sản xuất lí luận gắn với thực tiễn giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình và xã hội . Đây là tư tưởng chỉ đạo quan trọng trong quá trình đổi mới giáo dục phổ thông hiện nay. Dạy học Địa lí với nội dung là các vấn đề tự nhiên và hoạt động kinh tế - xã hội nội dung môn học tương đối gần gũi và có nhiều cơ hội để tổ chức trải nghiệm thực tế. Tuy nhiên có rất nhiều quan niệm cho rằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo HĐTNST chỉ có thể thực hiện ngoài giờ lên lớp xa rời thực tế phổ thông vì điều kiện tổ chức rất tốn kém. Chính vì vậy môn Địa lí tuy đã có nhiều hoạt động ngoài giờ lên lớp tập trung cho học sinh HS trải nghiệm song hiệu quả chưa cao. Dạy học theo định hướng phát triển năng lực người .