tailieunhanh - Truyện cổ tích Tấm Cám và Cô bé Lọ Lem dưới góc nhìn nhân học văn hoá

Bài viết trình bày một số vấn đề lý luận về việc tiếp nhận văn học dân gian dưới góc nhìn nhân học văn hoá; So sánh sự tương đồng và khác biệt của các motif trong truyện Cô bé Lọ Lem và Tấm Cám từ góc nhìn nhân học văn hoá; Truyện Cô bé Lọ Lem và Tấm Cám – những kiến giải từ văn hoá tộc người thông qua dấu ấn tín ngưỡng và phong tục tập quán. | TRUYỆN CỔ TÍCH TẤM CÁM VÀ CÔ BÉ LỌ LEM DƯỚI GÓC NHÌN NHÂN HỌC VĂN HOÁ HỒ NGUYỄN BẢO NHI Khoa Ngữ văn Tóm tắt Văn học dân gian từ lâu đã có một vị trí đặc biệt trong đời sống tinh thần và trong nền văn học của mỗi dân tộc trên thế giới. Nó nảy sinh từ cuộc sống lao động đấu tranh thể hiện những tình cảm cao quý và đẹp đẽ của người dân đó là tình cảm của con người với thiên nhiên đất nước tình cảm của con người với con người trong sản xuất và sinh hoạt Nếu như trong văn học viết người nghệ sĩ cần đổi mới và sáng tạo không ngừng tránh đi vào những lối mòn lặp lại thì trong văn học dân gian đó lại là một hiện tượng phổ biến làm nên đặc trưng độc đáo trở thành phương thức sáng tác đặc thù mang tính loại hình. Ta thấy rằng type truyện về người mồ côi trong truyện Tấm Cám Việt Nam và truyện cô bé Lọ Lem Châu Âu của anh em nhà Grimm là type truyện được phổ biến rộng rãi với nhiều phiên bản phong phú nội dung đa dạng cũng như mang đậm màu sắc văn hóa dân gian đồng thời cũng là type truyện rất đỗi quen thuộc không chỉ của Việt Nam Châu Âu mà còn được tìm thấy ở nhiều tộc người khác nhau trên toàn thế giới. Với vấn đề nghiên cứu Cô bé Lọ Lem và Tấm Cám dưới góc nhìn nhân học văn hoá chúng tôi mong muốn góp phần cung cấp một cái nhìn toàn diện và đi sâu vào từng phương diện của văn hoá tộc người cũng như sự thể hiện của nó trong tác phẩm. Từ đó góp phần thể hiện những đặc trưng văn hoá lối tư duy độc đáo của từng dân tộc cũng như giá trị nghệ thuật đặc sắc của truyện kể dân gian. Từ khóa nhân học văn hóa motif Cô bé Lọ Lem Tấm Cám truyện cổ tích 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ VIỆC TIẾP NHẬN VĂN HỌC DÂN GIAN DƯỚI GÓC NHÌN NHÂN HỌC VĂN HOÁ Nhân học được xem là khoa học nghiên cứu xã hội và nhân văn phức tạp bậc nhất của thế kỷ XX là bộ môn cực kỳ phát triển ở Bắc Mĩ Tây Âu Nhật Bản. và nhiều quốc gia phát triển khác. Trên thế giới ngành học này đã phát triển mạnh mẽ từ thế kỉ XIX nhưng ở Việt Nam thì cái tên Nhân học còn khá mới mẻ. Nhân học Anthropology là một ngành nghiên cứu .

• Ngôn ngữ học
• Nhân học văn hóa
• Truyện Cô bé Lọ Lem
• Truyện cổ tích Tấm Cám
• Văn hoá tộc người
• Truyện kể dân gian
• lịch sử văn hóa việt nam
• di tích lịch sử văn hóa
• lễ hội văn hóa
• di tích lịch sử
• nền văn hóa tiên tiến
• tài liệu học đại học
• nhân văn
• giáo trình nhân văn
• bài giảng nhân văn
• tài liệu nhân văn
• lý thuyết môn nhân văn
• Bài viết về nhân học văn hóa
• Phương pháp nghiên cứu nhân học văn hóa
• Phương pháp an sát tham gia
• Chủ nghĩa văn hóa tương đối
• Nghiên cứu so sánh văn hóa
• Phương pháp luận nhân học văn hóa
• Văn hóa nhân học
• Văn hóa nhân học Châu Âu
• Các nền văn hóa thế giới
• Lịch sử văn hóa tộc người
• Văn hóa nhân học 5 châu
• Lịch sử tộc người châu Âu
• Nhân cách văn hóa
• Sinh viên đại học sư phạm
• Nhân cách văn hóa sinh viên đại học sư phạm
• Giáo dục nhân cách văn hóa sinh viên
• Đánh giá nhân cách văn hóa của giáo viên
• Bài giảng Cơ sở văn hóa Việt Nam
• Cơ sở văn hóa Việt Nam
• Văn hóa học
• Văn hóa Việt Nam
• Văn hóa nhận thức
• Văn hóa tổ chức đời sống tập thể
• Văn hóa tổ chức đời sống cá nhân
• Văn hóa ứng xử
• bản sắc văn hóa dân tộc
• bản sắc văn hóa việt nam
• sách kinh tế học
• Văn hóa ứng xử của cán bộ
• Ứng xử của nhân viên ngành y
• Văn hóa ứng xử với bệnh nhân
• Nâng cao văn hóa ứng xử
• Văn hóa ứng xử trong doanh nghiệp
• Tạp chí Đại học Trà Vinh
• Luận văn Thạc sĩ
• Luận văn Thạc sĩ Văn hóa học
• Văn hóa đọc
• Văn hóa đọc của sinh viên
• Phát triển văn hóa đọc
• Phát triển nhân cách trẻ em
• Văn hóa gia đình
• Hình thành nhân cách trẻ em
• Bài giảng về lý thuyết nhân học
• Lý thuyết nhân học
• Nghiên cứu biểu tượng
• Bộ môn nhân học
• Nghệ thuật học
• Biến đổi văn hóa
• Xây dựng đời sống văn hóa
• Đời sống văn hóa công nhân
• Doanh nghiệp nhà nước
• Văn hóa gia đình quân nhân
• Quân chủng Phòng không Không quân
• Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ
• Khoa học xã hội và nhân văn
• Di sản văn hóa Huế
• Bảo tồn di sản văn hóa
• Phát triển di sản văn hóa
• Di sản văn hóa
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ
• Tóm tắt luận án Tiến sĩ Hóa học
• Văn hóa trong nhân cách Bộ đội Cụ Hồ
• Giá trị văn hóa trong nhân cách Bộ đội
• Hồi ký và nhật ký chiến tranh
• Văn học hiện đại
• Luận văn Thạc sĩ Khoa học
• Quan điểm triết học Mác – Lênin về con người
• Sự vận dụng của Đảng
• Nhân tố con người
• Công nghiệp hóa
• Hiện đại hóa
• Phát triển khoa học nhân văn
• Khoa học nhân văn dạng số hóa
• Mô hình hiện đại phát triển khoa học
• Khoa học nhân văn
• Phạm vi của khoa học nhân văn
• Nhân học
• Sự khác biệt về văn hóa
• Nhân chủng học
• Lịch sử nhân học
• Khoa học xã hội
• Lịch sử loài người
• Thuyết tương đối văn hóa
• Lý thuyết phên phán tiến hóa
• Xã hội học
• Vấn đề tiêu dùng văn hóa
• Công nhân thủ đô
• Tiêu dùng văn hóa
• Tiêu dùng văn hóa của công nhân
• Văn hóa công nhân thủ đô
• Doanh nghiệp tư nhân
• văn háo doanh nghiệp
• Luận văn Thạc sĩ Luật học
• Luận văn Thạc sĩ ngành Luật kinh tế
• Luật kinh tế
• Trách nhiệm của thương nhân kinh doanh hàng hóa dịch vụ
• Thương nhân kinh doanh hàng hóa dịch vụ
• Pháp luật trách nhiệm của thương nhân kinh doanh hàng hóa
• Pháp lý trong hoạt động của thương nhân kinh doanh
• Nhân vật chèo truyền thống
• Nghệ thuật xây dựng nhân vật
• Nghệ thuật biểu diễn
• Biến đổi hôn nhân của người Mường
• Hôn nhân truyền thống
• Hôn nhân của người Kinh
• Văn hóa của tộc người
• Hôn nhân của người Mường
• Tóm tắt luận văn Thạc sĩ Văn hóa học
• Nhu cầu giải trí của công nhân
• Đời sống tinh thần của công nhân
• Công nhân lao động