tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Quản lý hoạt động của tổ chuyên môn ở trường trung học phổ thông Lê lợi, huyện Tân kỳ, tỉnh Nghệ An

Mục đích nghiên cứu đề tài là nhằm chỉ ra biện pháp để quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở trường THPT Lê Lợi, huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An. Mặt khác, có thể vận dụng ở các trường THPT trong toàn tỉnh. | PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU 1. Đặt vấn đề Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI với nội dung đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa - hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Đảng ta đã đề ra nhiệm vụ Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ và đồng bộ các yếu tố cơ bản của giáo dục đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất năng lực của người học . Như vậy mục đích của giáo dục ngày nay không đơn thuần là truyền thụ cho học sinh những tri thức một chiều mà loài người đã tích luỹ được qua nhiều thế hệ mà còn phải bồi dưỡng cho học sinh biết làm chủ bản thân độc lập trong suy nghĩ tích cực tìm tòi phát hiện ra cái mới trong học tập và nghiên cứu biết tự giải quyết những vấn đề mới nảy sinh trong thực tế cuộc sống đó mới là điều căn bản cần hướng tới. Tổ chuyên môn là đơn vị cơ sở tổ chức việc dạy và học trong nhà trường. Từ thực tế cho thấy tổ chuyên môn như một mắt xích cực kỳ quan trọng trong bộ máy hoạt động của nhà trường. Mọi công việc từ chỉ đạo thực hiện chương trình kế hoạch hoạt động đánh giá xếp loại giáo viên học sinh duy trì kỷ cương nề nếp đến việc nâng cao chất lượng dạy học . đều phải thông qua sự quản lý và điều hành sinh hoạt của tổ chuyên môn. Như vậy tổ chuyên môn như một chiếc cầu nối vừa triển khai các kế hoạch giúp hiệu trưởng đến tận giáo viên và học sinh vừa thực thi và báo cáo việc thực hiện các chương trình kế hoạch với hiệu trưởng. Vì thế chỉ đạo đổi mới nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn cũng là một hình thức đa dạng hoá cách quản lý nhà nước để góp phần nâng cao chất lượng dạy và học. Mặt khác đổi mới sinh hoạt chuyên môn trong nhà trường cũng chính là một trong những hình thức chủ yếu để bồi dưỡng năng lực sư phạm cho tập thể giáo viên. Đây không những là vấn đề quan trọng nhất mà còn là vấn đề then chốt quyết định chất lượng đội ngũ và hiệu quả giờ dạy. Là cán bộ quản lý P. Hiệu trưởng- Phụ trách chuyên môn tôi thường xuyên .