tailieunhanh - Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Xây dựng bài giảng E-Learning cho chủ đề Chương trình đơn giản của ngôn ngữ lập trình C++ theo định hướng giáo dục STEAM

Đề tài đã được áp dụng ở một trường THPT thành phố, một trường THPT nông thôn, một trường THPT huyện miền núi và đều mang lại những kết quả tích cực. Nội dung của đề tài có thể áp dụng trên toàn quốc cho học sinh trung học phổ thông, và có thể áp dụng cho đối tượng học sinh khá – giỏi ở cấp trung học cơ sở học lập trình C++ trong môn Tin học. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT HÀ HUY TẬP - - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề t i Xây dựng b i giảng E-Learning cho chủ đề Chƣơng trình đơn giản của ngôn ngữ lập trình C theo định hƣớng giáo dục STEAM Môn Tin học Tác giả Dƣơng Thị Hạnh Tổ Toán - Tin Số điện thoại 0948814716 Năm học 2020 - 2021 1 BẢNG CÁC TỪ VIẾT TẮT CÓ TRONG ĐỀ TÀI STT Từ viết tắt Ý nghĩa 1 THPT Trung học phổ thông 2 THCS Trung học cơ sở 3 GD amp ĐT Giáo dục và đào tạo 4 NNLT Ngôn ngữ lập trình 5 CNTT Công nghệ thông tin 6 HS Học sinh 7 GDPT Giáo dục phổ thông 8 HĐN Hoạt động nhóm 9 CT Cộng tác 10 SP Sản phẩm 2 MỤC LỤC PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ. 4 . do chọn đề tài . 4 . Những đóng góp mới của đề tài . 4 . Đối tượng đề tài hướng tới . 5 PHẦN 2 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 6 . Cơ sở khoa học của đề tài . 6 . Cơ sở lí luận . 6 . Giáo dục STEAM . 6 . Bài giảng E-Learning . 10 . Cơ sở thực tiễn . 12 . Giáo dục STEAM trong trường phổ thông . 12 . Bài giảng E-Learning . 12 . Việc học lập trình trong trường phổ thông. 13 . Kết quả khảo sát về việc học lập trình ở trường phổ thông . 13 . Tổng quan nội dung cần nghiên cứu . 16 . Thiết kế giáo án theo định hướng giáo dục STEAM cho chủ đề Chương trình đơn giản của ngôn ngữ lập trình C . 16 . Xây dựng bài giảng E- earning cung cấp kiến thức nền cho người học. 28 . Các tiêu chí đánh giá kết quả hoạt động nhóm . 35 . Các kết quả đã đạt được của đề tài . 38 . Sản phẩm của học sinh . 38 . Kết quả khảo sát sau khi triển khai đề tài . 41 PHẦN 3 KẾT UẬN . 45 . Quá trình nghiên cứu . 45 . Ý nghĩa của đề tài . 46 . Phạm vi và nội dung ứng dụng . 46 3 PHẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ . Lý do chọn đề t i - Đại dịch Covis 19 đã thôi thúc ngành giáo dục đẩy nhanh và mạnh hơn nữa việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. E-Learning đang dần trở thành xu hướng tất yếu trong nền giáo dục của thời kỳ công nghiệp . Xây dựng hệ thống bài giảng E- earning giúp ngành giáo dục chủ động hơn .

• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Tin học
• Định hướng giáo dục STEAM
• Chương trình đơn giản của ngôn ngữ lập trình
• Cách viết sáng kiến kinh nghiệm
• Phương pháp viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm
• Kinh nghiệm viết sáng kiến kinh nghiệm
• Mục đích viết sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm THCS
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lý
• Sáng kiến kinh nghiệm môn lịch sử
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Hóa học
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Sinh học
• Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Bài giảng Cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Đề tài sáng kiến kinh nghiệm
• Đánh giá cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Xét chọn cải tiến sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt lớp 5
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy tiếng việt hiệu quả
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm viết chính tả
• Sáng kiến kinh nghiệm chính tả lớp 1
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy phát âm chuẩn
• Sáng kiến kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng sống
• Đề cương viết sáng kiến kinh nghiệm
• Dàn bài sáng kiến kinh nghiệm
• Mô hình sáng kiến kinh nghiệm
• Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm tự nhiên xã hội lớp 3
• Sáng kiến dạy học môn tự nhiên xã hội
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 2
• Phương pháp dạy học
• Kinh nghiệm cho giáo viên
• Dạy học môn Tập viết lớp 2
• Bí quyết giảng dạy môn Tập viết
• Sáng kiến kinh nghiệm THPT môn Ngữ văn
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 10
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Truyện An Dương Vương
• Sáng kiến kinh nghiệm quản lý
• Sáng kiến của trường THPT chuyên Phan Bội Châu
• Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán
• Hoạt động trải nghiệm sáng tạo môn Toán
• Vai trò của hoạt động trải nghiệm sáng tạo
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 4
• Sáng kiến đổi mới phương pháp dạy
• Kinh nghiệm dạy Địa
• Sử dụng bản đồ
• Địa lí lớp 5
• Vấn đề viết sáng kiến kinh nghiệm
• Vấn đề cơ bản
• Sáng kiến kinh nghiệm mầm non
• Sáng kiến kinh nghiệm trung học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Anh lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm lớp 6
• Sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy Anh Văn 6
• Kết hợp trò chơi trong giảng dạy
• Kinh nghiệm viết sáng kiến
• Chỉ đạo hoạt động giáo dục
• Hướng dẫn cách viết sáng kiến
• Sáng kiến kinh nghiệm giáo dục
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt Tiểu học
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 3
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 3
• Rèn kỹ năng đọc
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 1
• Phương pháp học toán lớp 1
• Cách giải toán về đơn vị
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiếng Việt lớp 2
• Tiếng Việt lớp 2
• Kỹ năng kể chuyện lớp 2
• Sáng kiến Tiếng Việt lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm toán lớp 2
• Môn toán lớp 2
• Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học lớp 4
• Sáng kiến kinh nghiệm dạy toán lớp 4
• Phương pháp dạy phân số lớp 4
• Giải pháp rèn luyện kỹ năng giải toán lớp 4