tailieunhanh - Phát triển từ tượng thanh, tượng hình cho trẻ mẫu giáo lớn

Trẻ có thể suy nghĩ sâu hơn và có ấn tượng về các sự vật, hiện tượng, đồng thời trẻ cũng có được vốn từ vựng phân biệt. Chúng tôi nói rằng những nhóm từ này làm cho thế giới trong mắt trẻ em đẹp hơn, thú vị và có hồn hơn. Từ khi nào, trẻ hòa mình với môi trường xung quanh, chẳng hạn như tiếng hót hay tiếng chim, cơn mưa bất chợt, đám mây tản bộ, đàn kiến ngoằn nghèo, tiếng xôn xao và thì thầm của tán lá, đi lên và xuống mái nhà, . nghĩa là các từ tượng hình, tượng thanh giúp trẻ không chỉ nhận thức được sự vật, hiện tượng mà còn khơi gợi tình cảm đối với trẻ bằng cách sử dụng các nhóm từ này để miêu tả sự vật. Nhờ những từ này mà câu trẻ em sẽ tinh chỉnh khi quan sát và mô tả. Mời các bạn cùng tham khảo! | PH T TRI N TØ T ÑNG THANH T ÑNG H NH CHO TR M U GI O LÎN inh Thanh Tuy n Tr íng i håc S ph m H Nëi 1 Mð u Trong ph t triºn ngæn ngú cho tr m u gi o nhi m vö ph t triºn vèn tø ñc n u ra nh mët nhi m vö quan trång l cì sð cho c ho t ëng nhªn thùc l n ho t ëng ngæn ngú cõa tr . N u nh vi c gi o döc chu n müc ngú m chõ y u ñc thüc hi n düa tr n cì ch b t ch îc sinh l d y tr ngú ph p ái häi ð tr n ng lüc t duy kh i qu t trøu t ñng th h nh th nh v ph t triºn vèn tø vøa thäa m n ñc nhu c u tá má ham hiºu bi t cõa tr gåi t n v ành danh sü vªt ho t ëng c iºm v t nh ch t vøa cung c p cho tr nhúng kh i ni m sì ng nh t v th giîi kh ch quan công nh cung c p cho tr vèn ngæn ngú ð c p ë s n câ hiºn nhi n mang t nh thüc t i v b t buëc tø ch nh l cì sð cho c c ho t ëng giao ti p b ng ngæn ngú v sau cõa tr . Vi c ph t triºn tø t ñng thanh t ñng h nh cho tr m u gi o công khæng n m ngo i möc ch ph t triºn vèn tø cho tr . ë tuêi tø 5-6 l giai o n ho n thi n cì c u tø lo i trong vèn tø cõa tr t l t nh tø t ng l n ng kº so vîi ë tuêi tr îc â. Do â vi c chó þ ph t triºn tø t ñng thanh t ñng h nh - mët bë phªn c s c cõa tø lo i t nh tø l ho n to n phò hñp vîi lùa tuêi x t v m t cì c u tø lo i. M t kh c tø t ñng h nh t ñng thanh công câ nhúng c iºm tä ra phò hñp vîi t duy mang t nh h nh t ñng c m t nh cõa tr m u gi o nâi chung v tr 5-6 tuêi nâi ri ng. Cung c p vèn tø phong phó v hi u qu s gióp tr câ mët h nh trang y õ v c n thi t khi b îc v o bªc håc phê thæng. Do vªy vi c cung c p vèn tø t ñng h nh t ñng thanh cho tr công khæng n m ngo i möc ch n y. 2 Nëi dung Và tr cõa tø t ñng h nh t ñng thanh trong h thèng tø vüng ti ng Vi t a. Tø t ñng thanh l k t qu cõa mët cì ch phê bi n trong måi ngæn ngú - cì ch mæ phäng m thanh b ng ch t li u ngú m. Công câ khæng t nhúng quan ni m b n c nh vi c n u ra cì ch mæ phäng thanh m tü nhi n cán cªp mët c ch k l ïng hìn n c u t o n þ ngh a ngú ph p kh i qu t cõa nhâm tø n y. Qua nhi u ành ngh a v tø t ñng thanh ta câ thº rót ra nhúng n t cì b n sau v

• Ngôn ngữ học
• Tạp chí Khoa học HNUE
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo
• Giáo dục chuẩn mực ngữ âm
• Từ tượng hình
• Từ tượng thanh
• Cơ cấu từ loại
• Đổi mới phương pháp dạy học
• Dạy học môn Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đào tạo cử nhân ngành Giáo dục chính trị
• Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Giáo dục chính trị
• Dạy học thực hành
• Dạy học khoa học
• Dạy học tự phát hiện
• Dạy học giải quyết vấn đề
• Giáo dục tiểu học
• Không gian nghệ thuật
• Liêu trai chí dị
• Tác phẩm văn học kì ảo
• Không gian ảo
• Không gian cõi tiên
• Nhận thức toán học
• Giảng dạy Triết học
• Giảng dạy triết học duy vật biện chứng
• Phương pháp trừu tượng toán học
• Giáo dục học
• Kiểm tra đánh giá kết quả học tập
• Đánh giá chất lượng học tập môn Giáo dục học
• Sự nghiệp đào tạo giáo viên
• Giáo trình Lí luận văn học
• Lí luận văn học
• Văn học thời kì đổi mới
• Tri thức văn học
• Chuyên luận học thuật
• Phương pháp dạy học
• Phương pháp dạy học đại học
• Phương pháp giảng dạy của giảng viên
• Phương pháp học tập của sinh viên
• Sáng tác văn học cho trẻ em
• Văn học thiếu nhi
• Sáng tác văn học dân gian
• Phong trào sáng tác văn học thiếu nhi
• Thiết kế sơ đồ triết học
• Nguyên tắc thiết kế sơ đồ triết học
• Phương pháp dạy học triết học
• Phần mềm Microsoft Powerpoint
• Nhóm giao tiếp bạn bè
• Học sinh trường trung học cơ sở
• Hoạt động giao lưu bè bạn
• Phát triển nhân cách thiếu niên học sinh
• Mô hình nhóm giao tiếp bạn bè
• Nguyên lí tính Mẫu
• Truyền thống văn học Việt Nam
• Tiểu thuyết Mẫu Thượng Ngàn
• Hình tượng người phụ nữ trong văn học Việt Nam
• Hình tượng người mẹ trong văn học Việt Nam
• Giáo dục trung học phổ thông
• Dạy học địa lí
• Thiết kế bài giảng điện tử
• Nguyên tắc thiết kế bài giảng
• Kỹ thuật trình chiếu bài giảng
• Cơ sở hiện thực của toán học
• Tri thức toán học
• Khách thể toán học trừu tượng
• Chủ nghĩa duy vật biện chứng
• Phương án dạy học Vật lý 8
• Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu
• Định hướng phát triển học sinh
• Hoạt động tìm tòi giải quyết vấn đề
• Công thức tính nhiệt lượng
• Khái niệm "Cách mạng tư sản"
• Lịch sử thế giới cận đại
• Dạy học Lịch sử thế giới cận đại
• Phương pháp giảng dạy lịch sử
• Giáo dục Trung học cơ sở
• Phổ cập giáo dục bậc trung học
• Chính sách phát triển giáo dục
• Trình độ phổ cập giáo dục
• Quản lý công tác phổ cập giáo dục
• Giáo dục phổ thông
• Chương trình giáo dục phổ thông
• Chương trình dạy học môn Lịch sử THPT
• Chương trình Lịch sử trung học phổ thông
• Tiểu thuyết tâm lí
• Tiểu thuyết tâm lí Việt Nam
• Văn học hiện đại
• Hiện đại hóa văn học dân tộc
• Tiểu thuyết hướng nội
• Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình
• Tác phẩm Chinh phụ ngâm khúc
• Văn học trung đại Việt Nam
• Văn học truyền thống
• Mô hình trường trung học cơ sở liên xã
• Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo
• Chiến lược phát triển giáo dục
• Đổi mới tư duy giáo dục
• Quy hoạch phát triển giáo dục
• Giáo dục đại học
• Hệ thống giáo dục quốc dân
• Chương trình đào tạo theo hệ thống tín chỉ
• Nhà nho ẩn dật
• Loại hình tác giả văn học
• Lịch sử văn chương Nho giáo Việt Nam
• Thời kì phục hứng văn hóa nghệ thuật
• Bút pháp miêu tả văn học
• Thơ Nôm Đường luật
• Quốc âm thi tập
• Hồng Đức quốc âm thi tập
• Văn học viết dân tộc
• Văn học chữ Nôm
• Sinh viên đánh giá giảng viên
• Hệ thống giáo dục
• Quá trình dạy học theo lí thuyết thông tin
• Quá trình nhận thức của sinh viên
• Hình ảnh người phụ nữ trong truyện ngắn Thạch Lam
• Văn học Việt Nam trước Cách mạng
• Chủ nghĩa hiện thực
• Truyện ngắn Dưới bóng hoàng lan